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O presente artigo aborda os resultados parciais do projeto intitulado “O Uso de Mapas Mentais e Conceituais: Estímulo à Apresentação de Ideias e Materialização de Pensamento Humano”, que teve como fruto o curso Mapas em Ação em 2018 na UFRRJ. Ele apresenta a percepção dos alunos sobre a experiência em aprender a construir mapas mentais e conceituais, como um instrumento auxiliar da aprendizagem. No âmbito geral, trata-se de um estudo de caso, de natureza exploratória e quanti-qualitativa, porém, para efeito deste trabalho, são apresentados somente os resultados preliminares parciais com base nos dados quantitativos (variáveis qualitativas). Esses resultados, de forma geral, demonstraram satisfação em relação a vários aspectos (infraestrutura, ao conteúdo, formato e dinâmica das aulas) e reconheceram a utilidade e benefícios proporcionados pelos mapas quanto à facilidade e mais agilidade na aprendizagem e apreensão do conhecimento. Pretende-se ampliar a oferta do curso para um maior número de interessados, divulgando o potencial desses mapas, ainda não substancialmente desconhecidos. Espera-se com a continuidade poder coletar dados suficientes para consolidar resultados.