A formação dos limites no desenvolvimento do indivíduo

Abstract

Este trabalho foi realizado com base, principalmente, nas contribuições de autores psicanalíticos que, na abordagem do processo de formação da personalidade, enfatizam as primeiras relações que o indivíduo estabelece no seu ambiente imediato, especialmente, com a 'pessoa maternal'. Por outro lado, enfoques que podem ser considerados complementares, são também utilizados, na medida em que auxiliam a compreensão dos complexos fatores envolvidos na formação das fronteiras individuais. São, desse modo, focalizados, em duas etapas fundamentais (e principais), os processos que, no desenvolvimento normal, levam, a partir de um estado geral de indiferenciação, à distinção entre 'EU' e o 'OUTRO' e a um resultante sentimento de identidade pessoal. São, também, abordados os desenvolvimentos não satisfatórios e suas prováveis implicações nos distúrbios psicopatológicos posteriores. A importância da 'pessoa maternal' é destacada por sua ativa participação no progresso da criança 'rumo à independência'. Além de suprir 'suficientemente bem' as suas necessidades, ela deve, amorosamente, permitir à criança vivenciar a si mesma como um ser 'real', para que ela possa alcançar o sentimento do 'EU'. Os limites do indivíduo podem ser, finalmente, visualizados, não apenas em termos de uma dimensão espacial (limites físicos) e de uma dimensão temporal (continuidade de ser), mas, sobretudo, em termos de 'uma dimensão relacional. É neste campo que o indivíduo pode realizar urna diferenciação genuína, ou tornar-se um reflexo das diferenciações de outros.

This work was main1y obtained, based on contributions of psychoana1ytica1 authors, who on the approach of the process of personality formation, emphasize the first re1ations estab1ished between the individual and his immediate environment in specia1 the 'mothering person'. On the other side, approaches that can be considered as complementaries, are a1so used as an aid to understand the complex factors involved with the formation of individual boundaries. In this way, the processes that carry, by a normal development, from a general state of indifferentiation to the distinction between 'SELF' and 'THE OTHER', and as result, a personal fee1ing of identity, are focused upon in two fundamental (and principal) stages. Not satisfying developments are also brought about, and their probable imp1ications on psychopatologica1 disorders. The importance of the 'mothering person' is brought forward for her active participation in the child's progress, 'way to independence'. Besides the fac1: that she fu1fills· his needs 'good enough', she must lovingly allow the child to vivenciate himse1f as a 'real' being, 50 tha1: he can achieve the 'SELF' feeling. The boundaries of the individual can fina11y be visualized, not only in terms of a spatial dimension (physical limits) and a temporal dimension (continuity of being), but above all in terms of a relational dimension. In this field the individual can wether achieve a true differentiation, or turn himself into a reflex of the differentiation of others.