Estratégias de superação: uma reflexão sobre práticas socioeducativas no terceiro setor

Abstract

Esta pesquisa trata das estratégias sócio pedagógicas empregadas pelas instituições do terceiro setor, na superação das dificuldades no exercício de suas atividades junto às populações menos favorecidas. Analisamos um grupo de 20 organizações, além da própria em que atuamos (Instituto Paulo e Estêvão), todas participantes de duas redes sociais voltadas para a divulgação de trabalho voluntário. As pesquisas foram realizadas através de questionário enviado de modo on line, bem como com roteiros de entrevistas preenchidos por voluntários e famílias atendidas. Constatamos que estas organizações conseguem realizar um trabalho de impacto social nas comunidades onde se inserem, apesar de contarem em geral com poucos recursos e voluntários. A formação do educador social mostrou-se ponto relevante, pois é este agente que fará a ligação entre o público atendido e as instituições, estabelecendo os laços de confiança e afetividade que colaboram decisivamente para o processo de aprendizagem e a formação dos valores para a cidadania. Observamos que estas instituições podem ter um amplo alcance em termos de transformação social, na medida em que contribuem para a conscientização, a cidadania e a luta por direitos e representatividade. O produto desenvolvido foi um site voltado para o cadastro de instituições e voluntários, e que poderá servir de base de consulta para pesquisadores da área.

This research deals with the socio-pedagogical strategies used by the institutions of the third sector, in overcoming the difficulties in the exercise of their activities with the less favored populations. We analyzed a group of 20 organizations, in addition to the one in which we operate (Instituto Paulo and Estêvão), all participating in two social networks focused on the dissemination of voluntary work. The surveys were carried out through a questionnaire sent online, as well as with interview scripts filled out by volunteers and assisted families. We found that these organizations are able to carry out social impact work in the communities where they operate, despite generally having few resources and volunteers. The training of the social educator proved to be a relevant point, since it is this agent who will make the connection between the public served and the institutions, establishing the bonds of trust and affection that collaborate decisively for the learning process and the formation of values for citizenship. . We note that these institutions can have a wide reach in terms of social transformation, insofar as they contribute to awareness, citizenship and the struggle for rights and representativeness. The product developed was a website aimed at registering institutions and volunteers, which could serve as a basis for consultation for researchers in the area.