Contribuições para a formação do administrador no mundo contemporâneo: uma abordagem psicossocial

Abstract

The purpose of this study was to search for the possible articulations of undergraduate students from Business Administration school, between the ideals of the future of the professional-to be, the dynamics of the classroom and the present job demand. The subjects were 50 (fifty) Psychology students of the second semester of the Business Administration course and their teachers. The research was focused in interviews of the students, in observation of the interaction dynamics in class, feedback on the group process in seminars with the students and analysis of final exams; questionnaires applied to the teachers; bibliographic inquiry on the Business Administration authors about interpersonal relationship. We ask: how do students, teachers and authors define a competent manager? Which strategies make easy the development of the necessary ability of the present manager? Which could be the possible facilitating strategies for the development of that ability in the undergraduate course?

Esta pesquisa pretendeu investigar possíveis articulações, dos alunos no curso de graduação em administração, entre a idealização do papel de futuro profissional, a dinâmica da classe e a demanda do mercado de trabalho contemporâneo. Os sujeitos foram 50 (cinqüenta) alunos da disciplina de Psicologia no segundo semestre do curso de administração e seus professores. Centramos esta investigação em entrevistas com alunos, observação da dinâmica interacional presente na classe, devolutiva do processo grupal em seminário com alunos, análise dos exames finais; aplicação de questionários a professores; levantamento bibliográfico dos teóricos da administração na área de relacionamento interpessoal. Perguntamo-nos: como alunos, professores e teóricos definem o administrador competente? Que estratégias facilitam a formação das competências necessárias para o administrador contemporâneo? Quais seriam as possíveis estratégias facilitadoras para a formação dessas competências na graduação?