Caso com nota de ensino: eu sei o que vocês (não) fizeram no verão passado: desafios da gestão de riscos de desastres socioambientais em São Paulo

Abstract

O presente caso de ensino aborda os desafios da gestão de riscos de desastres socioambientais no nível municipal, a partir de elementos da experiência de um técnico servidor de carreira da Prefeitura de São Paulo. Com origens no processo de urbanização e manifestações recorrentes, agravadas pelas mudanças climáticas, os desastres socioambientais são apresentados como problema multidimensional. Sem uma abordagem efetivamente integrada da gestão de tais riscos, o município se dedica principalmente às operações de resposta a ocorrências, centradas na Defesa Civil. O personagem principal apresenta um novo arranjo institucional para uma política de gestão de riscos de desastres socioambientais, que envolve a coordenação de um programa intersetorial, e busca apoio de lideranças políticas para sua implementação. Assim, o caso busca debater os desafios da implementação de políticas públicas intersetoriais, apresentando alternativas a serem debatidas em sala de aula.

This teaching case addresses the challenges of managing socio-environmental disaster risks at the municipal level, based on elements of the experience of a technician and civil servant working at the São Paulo City Hall. Socio-environmental disasters are presented as a multidimensional problem, with origins in the urbanization process and recurrent events, aggravated by climate change. Lacking an effectively integrated approach to the management of these risks, the municipality is mostly dedicated to disaster response operations, lead by the Civil Defence. The main character proposes a new institutional arrangement for a socio-environmental disaster risk management policy, which involves the coordination of an intersectoral program and he seeks support of political leaders to implement it. Thus, the case seeks to debate the challenges of implementing intersectoral public policies, presenting alternatives to be discussed in the classroom.