Caso de ensino com notas de ensino Nakata Automotiva: “uma empresa para vencer ou para durar”

Abstract

Objective - The presentation of Nakata Teaching Case aims to provide learning, based on real facts, close and timely, about the importance of alignment, coordination and collaboration in distribution chains, as well as increasing responsiveness and visibility in the chain. Combining practice and theory to elicit actions and decisions from experiences and concepts learned by students and participants. Design / Methodology / Approach – As a Teaching Case, the design of writing and availability of documentation is done with the narrative of the case and making statements through unstructured interviews, with the main characters involved in the case. As well as the provision in data attachments that can help in solving the problems and challenges presented. This approach aims to bring knowledge from what is built by classroom participants. Results - The work hopes to result in the improvement of the theoretical and practical knowledge of the students, in the identification and analysis of problems, in the decision making and structuring of action plans, through the experience of a real case. Limitations / Implications of the research - The literature on Teaching Cases itself points out some limitations on the method. Teaching cases have a time-limited presence, so this case is being written in real-time with updated data. The motivation of the students is to be obtained and the method depends on their application, which requires a previous preparation so that the learning takes place completely. Originality / Value - The value of Nakata Teaching Case is to understand three points: to be Brazilian in an important part of the time of implantation and consolidation, since from 2015 the company was bought by a group of Brazilian investors, to be timely and to be centered on decisions in the area of logistics.

Objetivo – A apresentação do Caso de Ensino Nakata tem como objetivo proporcionar um aprendizado, com base em fatos reais, próximos e tempestivos, sobre a importância do alinhamento, coordenação e colaboração em Cadeias de Distribuição, assim como do incremento da responsividade e visibilidade na cadeia, aliando prática e teoria para provocar ações e decisões a partir das experiências e conceitos aprendidos pelos alunos e participantes. Design / Metodologia / Abordagem – Como Caso de Ensino, o design da escrita e disponibilidade de documentação é feito com a narrativa do caso e tomada de depoimentos através de entrevistas não estruturadas, com os personagens principais envolvidos no caso, assim como a disponibilização em anexos de dados que possam ajudar na solução dos problemas e questões apresentadas. Essa abordagem pretende levar o conhecimento a partir do que é construído pelos participantes em sala de aula. Resultados – O trabalho espera resultar no aprimoramento do conhecimento teórico e prático dos alunos, na identificação e análise de problemas, na tomada de decisões e estruturação de planos de ação, através da vivência de um caso real. Limitações / Implicações da pesquisa – A própria literatura sobre Casos de Ensino aponta algumas limitações quanto ao método. Casos de Ensino têm uma presença limitada pelo tempo, por isso este caso está sendo escrito em tempo real e com dados atualizados. Há de se obter motivação dos alunos e o método depende da aplicação deles, o que exige uma prévia preparação para que o aprendizado se concretize de forma completa. Originalidade / Valor – O valor do Caso de Ensino Nakata está em compreender três pontos: ser brasileiro numa parcela importante do tempo de implantação e consolidação já que, a partir de 2015, a empresa foi comprada por um grupo de investidores brasileiros), ser tempestivo e estar centrado em decisões no âmbito da logística.