| dc.contributor.author | Aranha, Francisco | |
| dc.date.accessioned | 2019-02-28T14:48:51Z | |
| dc.date.available | 2019-02-28T14:48:51Z | |
| dc.date.issued | 2012-05-12 | |
| dc.identifier.issn | 1806-8979 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10438/26349 | |
| dc.description.abstract | Apesar do aumento do número de professores com formação universitária no Brasil, nota-se, frequentemente, a falta de preparo para a docência. A atividade de ensino passou a exigir habilidades complexas e hoje não bastam conhecimentos a respeito de uma determinada disciplina. Sobre esta base necessária, mas insuficiente, assenta-se uma profissão inteiramente nova. | por |
| dc.language.iso | por | |
| dc.publisher | RAE Publicações | |
| dc.relation.ispartofseries | GV-executivo; v. 11, n. 2 (2012): julho-dezembro; 16-19 | |
| dc.source | Periódicos científicos e revistas FGV | |
| dc.subject | Educação superior | por |
| dc.subject | Docência | por |
| dc.subject | Professores universitários | por |
| dc.title | Ensino universitário como meta-profissão | por |
| dc.type | Article (Journal/Review) | eng |
| dc.subject.area | Administração de empresas | por |
| dc.subject.bibliodata | Ensino superior - Brasil | por |
| dc.subject.bibliodata | Professores universitários - Formação | por |
| dc.subject.bibliodata | Profissões - Desenvolvimento | por |
| dc.identifier.doi | 10.12660/gvexec.v11n2.2012.22405 | |
| dc.rights.accessRights | openAccess | eng |
| dc.identifier.file | 22405 | |
