Análise sobre o impacto do desenvolvimento econômico e social na performance dos alunos no exame de matemática dos países participantes do Pisa 2012

Abstract

Neste artigo foi feita uma análise para verificar a existência de indícios de uma possível relação causal entre as notas de matemática e as notas de alfabetização financeira dos jovens que prestaram em 2012 o exame PISA-Programme for International Student Assessment coordenado pela OCDE– Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico. Foi feita também uma estimação para verificar se as notas dos alunos no exame de matemática se relacionam com o PIB per capita, o Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) e a população de seus respectivos países. Conclui-se que o IDH e o PIB per capita são variáveis que quando analisadas separadamente conseguem explicar positivamente o desempenho dos alunos dos países participantes no exame de matemática - PISA 2012, enquanto que a variável População não é significativa ao modelo.

In this paper, an analysis has been made to check for evidence of a possible causal relationship between math scores and financial literacy scores of youth who provided these tests in 2012- Programme for International Student Assessment (PISA) coordinated by OECD - Organization for Economic Co-operation and Development. It also aimed to evaluate if performance of students in the math exam was related to GDP per capita, the Human Development Index (HDI) and the population of their respective countries. The conclusion is that the two variables HDI and GDP per capita when analyzed separately can positively explain the performance of students of participating countries in mathematics exam - PISA 2012, while the population variable is not significant to the model.