Alfabetização financeira no sul do Brasil: modelagem e invariância entre gêneros

Abstract

Este estudo tem por objetivo desenvolver um modelo para mensurar a alfabetização financeira, testando a invariância da medida proposta e a diferença de médias existente entre os gêneros. O modelo é desenvolvido a partir de três escalas: conhecimento financeiro, atitude financeira e comportamento financeiro. Realizou-se uma survey com 991 indivíduos residentes no Sul do Brasil. Os testes indicaram que o modelo para mensurar a alfabetização financeira apresentou significância em todas as relações propostas. Os modelos para o gênero foram invariantes; entretanto, os indivíduos do gênero masculino possuem uma maior média na alfabetização financeira do que os do gênero feminino.

This study aims to develop a model to measure financial literacy, testing the invariance of the proposed measure and the difference in means between genders. The model is developed from three scales: financial knowledge, financial attitude and financial behavior. In this sense, a survey was conducted that included 991 people in the south of Brazil as respondents. The tests indicated that the model to measure financial literacy showed significance for all proposed relationships. The models for gender are shown to be invariants; however, male individuals have a higher average financial literacy than females.