Educação ambiental em escolas públicas: fundamentos para o raciocínio ecológico

Abstract

The logical structure of occidental thought is predominantly abstract, fragmeter, and static. These values backed the development of a science and technology alien to the inter-dependency between man and his-ecosystem. The supremacy of a fragmented science, supported by capitalist ideological, political and economical concepts, has allowed human interferences much disturbing to the enviromment. AIso~ rated a concept of developement that combines progress, destruction it has geneviolence and These values and concepts are reflected in the patterns of organization of occi~ental society, extended to its educational systems, among these, formal education in public schools. The urgency for activation of ecological balance, through man's integration to natural ecosystems, mainly in third world countries, requires a review of social, political and economical values. In order to achieve this, a rearrangement of occidental thought, considering more dinamic and holistic values, is needed.

A organizaçao logica do pensamento ocidental caracteriza-se pela predominancia de valores estáticos, fragmentados e abstratos. A abstração do pensamento favoreceu o desenvolvimento de uma ciencia e tecnologia alheias a relação de interdependncia entre o homem e seu ecossistema. A soberania da ciencia fragmentada, apoiada por conceitos ideológicos, políticos e economicos capitalistas, tem permitido interferencias humanas desestabilizadoras em seu ambiente. Gerou ainda uma concepç~o de desenvolvimento que combina progresso, viol~ncia e destruiç~o. Estas concepcses refletem-se nos valores e formas de organizac.o , , da sociedade ocidental, perpetuando-se através de seus sistemas educativos, entre estes, a educaç~o em escolas publicas. A urgente necesidade da ativaç~o do equilibrio ecológico, através da integraç~o do homem aos ecossistemas naturais, principalmente em paises do terceiro mundo, requer uma revis~o de valores sociais, politicos e econ8micos e uma reo~ganizaç~o do pensamento ocidental voltando-o para bases holisticas e dinamicas. A escola pública no Brasil, pode vir a ser uma peça fundamental neste processo, aproveitando-se deste movimento para reestrutur.r as bases de seu sistema educativo.