O ensino de administração pública: histórico e diagnóstico: reflexões sobre a formação do administrador

Abstract

This Dissertation discusses the importance of the improvement of the quality of teaching in Higher Education Schools, mainIy those devoted to the Public Administration formation and its reIation to the services rendered by Government institutions. It reports the difficulties imposed to the educational system by the Portuguese Crown at that time, and the Iater efforts by the Republican Government aiming at the creation of Management Schools. It aIso deaIs with the politicaI difficulties and misunderstandings that had to be overcome so that the existence of a new professional of management could formally be accepted in the market pIace. This dissertation aIso discusses the present educational process of Administrator formation, anaIysing the pedagogical means and techniques regarding the course under way. It aIs o takes the ethicaI formation of Public Administrators into consideration, suggesting new paradigms of efficiency and effectiveness in the public services. Finally, it discusses the rôle of the University vis à vis the scientific community and the introduction of new technological solutions able to lead to a new didactic-pedagogicallevel. This new knowledge should be connected to the solution of social demands.

Aprofunda a análise e a discussão no que tange à importância da melhoria da Qualidade do Ensino de Administração nas Escolas Superiores - em especial as de Formação do Administrador Público - e sua relação com a otimização dos Serviços prestados nas Instituições de Governo. Relata as vicissitudes impostas pela Coroa Portuguesa ao sistema educacional vigente à época; retrata os posteriores esforços do já então Governo da República, no sentido da criação de Escolas e Cursos Específicos de Administração e esclarece a luta politica e as incompreensões que foram vencidas para que se aceitasse a existência de um profissional de Administração no concerto das demais profissões que hoje atuam no mercado. Discorre sobre o atual processo de formação de administradores, perscruta os meandros didático-pedagógicos dos cursos hora ministrados e sugere mudanças genotípicas na condução dos misteres universitários, no que concerne à formação ética e profissional do Administrador Público, sugerindo a adoção de novos paradigmas de eficiência e eficácia nos serviços públicos. Apresenta reflexões quanto ao papel que a Universidade deverá assumir diante da comunidade científica mundial e quanto as soluções técnicas que poderão concorrer parar a instrução de um novo patamar didático-pedagógico no que respeita à utilização do saber científico na solução dos anseios sociais.