A implementação do ensino médio de tempo integral no Maranhão: a conversão de uma unidade escolar

Abstract

O caso aborda a implementação do ensino médio em tempo integral em um Estado brasileiro e os desafios enfrentados. Além de apresentar os objetivos macro da política pública para a área educacional, demonstra algumas dificuldades do processo de sua implementação, os atores e interesses envolvidos, e destaca os desafios, dilemas e decisões que gestores públicos precisam enfrentar para tornar realidade a política e o serviço público ao cidadão.

The case is about the implementation of full-time high school education in a Brazilian state. In addition to presenting the policy's macro-objectives, it demonstrates some difficulties in the process of implementing public policies, the actors and interests involved, and highlights the challenges, dilemmas and decisions that public managers need to take into account in order to implement the policy and delivery of public service to citizens.