FGV DGPE - Centro de Desenvolvimento da Gestão Pública e Políticas Educacionais

 

O Centro de Desenvolvimento da Gestão Pública e Políticas Educacionais (FGV DGPE) tem como objetivo promover o desenvolvimento da gestão dos municípios, bem como apoiar os sistemas de ensino na melhoria da gestão educacional, em linha com a missão da Fundação Getulio Vargas de promover o desenvolvimento socioeconômico nacional. O FGV DGPE iniciou suas atividades no final do primeiro semestre de 2018.

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Recent Submissions

  • Teletrabalho, produção e gasto público: o que aprendemos com a covid-19? 

    Rocha, Andressa Buss; Corrêa, Daniel; Tosta, Julierme Gomes; Campos, Roberto Paula de Freitas
    2021
    O trabalho investiga o comportamento de variáveis associadas à produção e ao gasto público na Secretaria de Estado da Fazenda do Espírito Santo, Brasil, entre março e julho de 2020, considerando a ampla adesão ao teletrabalho ...

  • Novo Fundeb aprovado, e agora? 

    Paim, José Henrique; Haddad, Fernando; Castro, Maria Helena Guimarães de
    2020
    Participação do professor Henrique Paim - Diretor do Centro de Desenvolvimento da Gestão Pública e Políticas Educacionais - FGV DGPE no webinário realizado pelo Todos Pela Educação "Novo Fundeb Aprovado, e Agora?". Além ...

  • As Instituições de Ensino Superior: A pandemia de Covid-19 e o Novo Normal 

    Paim, José Henrique; Sergio, Mario; Valentim, Ricardo; Oliveira, Carlos Alberto de
    2020
    Participação do professor Henrique Paim - Diretor do Centro de Desenvolvimento da Gestão Pública e Políticas Educacionais (FGV - DGPE) no webinar "As Instituições de Ensino Superior: A pandemia de Covid-19 e o Novo Normal". ...

  • Implementação de políticas e atuação de gestores públicos : experiências recentes das políticas de redução das desigualdades 

    Pires, Roberto Rocha C.; Mello, Janine; Bichir, Renata; Souza, Celina; Fontanelli, Flavio; Massuda, Adriano; Campos, Gastão Wagner de Sousa; Vasconcelos Neto, João Ananias; Pinto, Hêider Aurélio; Rabelo, Carla; Maia, Maurício Holanda; Paim, José Henrique; Nogueira, Jaana Flávia Fernandes; Hêider Aurélio; Castro, Ieda; Colin, Denise Ratmann Arruda; Lotta, Gabriela; Ribeiro, Vanda Mendes; Bonamino, Alicia; Carvalho, Cynthia Paes de
    2020
    Análises de implementação de políticas públicas são comumente identificadas com o estudo do Estado em ação. O campo de implementação originou-se da ambição 'de compreender o longo itinerário entre a tomada de uma decisão ...

  • Educacão em pauta: uma agenda para o país 

    Alencar, Antônio Idilvan Lima; Costin, Claudia; Mello, Guiomar Namo de; Paim, José Henrique; Castro, Maria Helena Guimarães de; Abreu, Mariza; Neves, Raphael Callou Barros; Barros, Raphael Callou; Lucchesi, Rafael; Lima, Vagna Brito de; Rosário, Wagner de Campos
    2018
    Sempre fiel aos seus objetivos de apoiar o desenvolvimento e a garantia da educação enquanto direito social inalienável de todo indivíduo, a Organização dos Estados Ibero-americanos para a Educação, a Ciência e a Cultura ...

  • O futuro da educação profissional 

    Trindade, Aléssio; Gera, Ellen; Marques, Getúlio; Morgado, Felipe; Manhães, Jefferson; Cordão, Francisco Aparecido
    2020
    Na medida em que o mundo passa por profundas mudanças em diversos campos, uma das suas consequências são as alterações no mercado de trabalho. Com a digitalização e os avanços tecnológicos, as profissões também estão se ...

  • Perspectivas dos concluintes do ensino médio no contexto da pandemia 

    Soares, Rossieli; Rodrigues, Jerônimo; Ramos, Mozart Neves; Henriques, Ricardo; Pereira, Nalanda; Inoue, Ana
    2020
    Num ano especialíssimo para a educação como este 2020, em que as aulas presenciais estiveram suspensas por mais de seis meses e em que os estudantes das escolas públicas brasileiras tiveram de recorrer à internet para poder ...

  • Educação infantil no contexto da pandemia 

    Garcia, Luiz Miguel; Bassini, Leandro; Coelho, Rita; Massad, Eduardo; Carvalho, Silvia Pereira de; Cortese, Beatriz
    2020
    Educar bebês e crianças pequenas da educação infantil durante a pandemia, com todos os protocolos e limites impostos pela Covid-19, é um dos desafios que se impõem aos professores e assistentes de turma que trabalham nesse ...

  • Inclusão educacional na pandemia 

    Nacif, Paulo Gabriel; Mendes, Rodrigo; Lázaro, André; Evaristo, Macaé
    2020
    Tendo como moderadora a coordenadora de implementação do Itaú Social, Sonia Dias, e como palestrantes o diretor de políticas públicas da Fundação Santillana, André Lázaro, a professora, ex-secretária de educação de Minas ...

  • Efeito da pandemia no financiamento da educação 

    Modesto, Josué; Abreu, Mariza; Farenzena, Nalu; Bringel, João Bernardo; Callegari, Caio; Garcia, Luiz Miguel
    2020
    Pesquisa desenvolvida pelo Todos pela Educação e Instituto Unibanco estima que os gastos adicionais das redes estaduais de ensino com a pandemia, no primeiro semestre de 2020, alcançaram quase R$ 2 bilhões, sendo R$ 1,5 ...

  • Os efeitos da pandemia sob a ótica dos docentes 

    Lacerda, Maria do Pilar; Siqueira, Ivan; Pereira, Maria Regina dos Passos; Barros, Diego Navarro de; Vergílio, Sara; Nagano, Fabíola Pidorodeski
    2020
    Um dos principais elementos do processo ensino-aprendizagem, os professores estão lidando com os desafios e questões cotidianas decorrentes do isolamento social de maneira totalmente empírica. Apesar de o Brasil ter tido ...

  • Colaboração entre Estados e Municípios na pandemia 

    Costa, Marcelo Ferreira da; Sperandio, Adriana; Altenfelder, Anna Helena; Borges, João Marcelo; Marques, Binho; Uggioni, Natalino; Fajardo, Bernardo
    2020-06-16
    O webinário aborda os desafios do regime de colaboração entre estados e municípios para a gestão e as políticas públicas educacionais no contexto da pandemia. Secretários e Especialistas discutirão as estratégias, os ...

  • Experiências internacionais no contexto de retomada das aulas 

    Noleto, Marlova; Cruz, Priscila; Dutra, Ítalo; Perez, Marcelo; Callou, Raphael; Camarão, Felipe; Garcia, Luiz Miguel; Nogueira, Jaana
    2020-06-09
    Dinamarca e Noruega privilegiaram a educação infantil na volta às escolas por ser um público com mais dificuldade em aderir à educação a distância. Portugal decidiu retomar as aulas dos alunos maiores. Já a China optou por ...

  • Avaliação da aprendizagem na retomada das aulas 

    Ferreira, Marieta de Moraes; Rodrigues, Jerônimo; Soares, Francisco; Garcia, Luiz Miguel Martins; Gera, Ellen; Amancio, Fred
    2020
    No momento em que se aproxima a volta às aulas presenciais, uma questão que se impõe é como deve ser feita a avaliação da aprendizagem ocorrida durante a pandemia. Para os debatedores Francisco Soares, membro do Conselho ...

  • Planejamento da retomada das aulas 

    Lerche, Sophia; Camarão, Felipe; Lima, Alessio Costa; Deschamps, Eduardo; Soares, Rossieli; Bello, Tatiana
    2020
    A volta às aulas presenciais implica um número grande de ações e providências em diferentes campos. Elas vão desde a construção de um rígido protocolo de segurança da saúde até a aquisição e distribuição de equipamentos ...

  • Como enfrentar os desafios logísticos das Secretarias durante e pós a pandemia 

    Freitas, José Carlos; Miguel, Priscila Laczynski de Souza; Verri, Elis; Amancio, Frederico; Soares, Rossieli
    2020
    Passar de um modelo tradicional de escola, onde os alunos se reúnem para aprender, para um modelo em que é preciso levar o ensino à casa do estudante implica complexas questões logísticas. É preciso, entre outras coisas, ...

  • Educação mediada por tecnologia em tempos de pandemia 

    Soster, Tatiana Sansone; Furtado, Claudio; Moreira, Graça; Fernandes, Pedro
    2020
    Com a “desmaterialização” da escola, seus ruídos, seus cheiros, sua socialização, decorrente do isolamento social devido à pandemia, alunos e professores passaram a conviver num novo espaço/tempo de aprendizagem. Para eles, ...