“Nós por nós!” : análise de projetos sociais voltados para pessoas com deficiência na perspectiva inclusiva

Abstract

A presente pesquisa tem como objetivo promover um estudo de caso dos projetos de arte-educação realizados sob minha supervisão em uma instituição privada do município de São Gonçalo. O propósito é avaliar os processos adotados para a realização dos projetos de arte-educação, considerando os aspectos participativos do grupo de pessoas com deficiência para a elaboração, realização e sistematização das propostas metodológicas, fundamentado em um modelo “nós por nós”. Para isso, são utilizados marcadores para defender a “teoria de empoderamento individual”, tanto dos participantes com deficiência, quanto dos demais participantes que vivenciaram as experiências de arte-educação, considerando ser possível ou não uma mudança social através da empatia.

This research aims to promote a case study of art education projects carried out under my supervision in a private institution of São Gonçalo. The purpose is to evaluate the processes adopted for the realization of art education projects, considering the participatory aspects of the group of people with disabilities for the elaboration, realization and systematization of the methodological proposals, based on a “we for us” model. For this, markers are used to defend the “theory of individual empowerment”, both from participants with disabilities and from other participants who have experienced art education experiences, considering whether or not social change is possible through empathy