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dc.contributor.authorGonçalves-Dias, Sylmara Lopes Francelino
dc.contributor.authorTeodósio, Armindo dos Santos de Sousa
dc.contributor.authorCarvalho, Selma
dc.contributor.authorSilva, Hermes Moretti Ribeiro da
dc.date.accessioned2018-04-06T13:17:29Z
dc.date.available2018-04-06T13:17:29Z
dc.date.issued2009-06-01
dc.identifier.citationRAE eletrônica. Fundação Getulio Vargas/Escola de Administração de Empresas de São Paulo, v. 8, n. 1, p. 0-0, 2009.
dc.identifier.issn1676-5648
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10438/21492
dc.description.abstractThere have been several requests to introduce environmental discussions within the program content of undergraduate courses in Business Administration. Environmental education is seen as an indispensable element when it comes to transforming student awareness. The objective of the study was to characterize the environmental dimension of the behavior of future managers and explore the conditions, challenges and prospects for broadening social and environmental training in the teaching projects of the business school that was analyzed. Questionnaires were used for measuring environmental behavior in a sample of 341 Business Administration undergraduate students from a higher education institution in São Paulo who received environmental education throughout their course. A factor model was constructed and data were agglomerated using cluster analysis. The analysis revealed that the training and advance of environmental awareness represent major challenges for business schools, demanding that Business Administration teaching methods be profoundly reconsidered.eng
dc.description.abstractVários são os apelos para se introduzirem as discussões ambientais nos conteúdos programáticos dos cursos de graduação em Administração. A educação ambiental é vista como um elemento indispensável para a transformação da consciência dos alunos. O objetivo do estudo foi caracterizar a dimensão ambiental do comportamento de futuros administradores e explorar condições, desafios e perspectivas para a ampliação da formação socioambiental nos projetos pedagógicos da escola de gestão analisada. Foram aplicados questionários de mensuração do comportamento ambiental numa amostra de 341 graduandos em Administração de uma instituição de ensino superior de São Paulo, que tiveram formação em meio ambiente ao longo de sua trajetória educacional. Procedeu-se à construção de um modelo fatorial e à aglomeração dos dados por meio de uma análise de conglomerados. Pelos dados analisados, pode-se considerar que a formação e o avanço da consciência ambiental ainda representam grandes desafios para essa escola de gestão, exigindo um profundo repensar dos métodos de ensino em Administração.por
dc.language.isopor
dc.publisherFundação Getulio Vargas/Escola de Administração de Empresas de São Paulo
dc.relation.ispartofseriesRAE eletrônica
dc.sourceSciELO
dc.subjectEnvironmental behavioreng
dc.subjectEnvironmental educationeng
dc.subjectHigher educationeng
dc.subjectBusiness educationeng
dc.subjectTeaching strategieseng
dc.subjectComportamento ambientalpor
dc.subjectEducação ambientalpor
dc.subjectEducação superiorpor
dc.subjectFormação de administradorespor
dc.subjectEstratégias pedagógicaspor
dc.titleConsciência ambiental: um estudo exploratório sobre suas implicações para o ensino de Administraçãopor
dc.title.alternativeEnvironmental awareness: an exploratory study into the implications for teaching business Administrationeng
dc.title.alternativeConsciencia ambiental: un estudio exploratorio sobre sus implicaciones para la enseñanza de Administraciónspa
dc.typeArticle (Journal/Review)eng
dc.subject.areaAdministração de empresaspor
dc.contributor.unidadefgvEscolas::EAESP
dc.subject.bibliodataAdministração - Aspectos ambientaispor
dc.subject.bibliodataEducação ambiental - Estudo e ensinopor
dc.contributor.affiliationPontifícia Universidade Católica de São Paulo Departamento de Administração
dc.contributor.affiliationPontifícia Universidade Católica de Minas Gerais Departamento de Administração
dc.contributor.affiliationFundação Getúlio Vargas - FGV
dc.identifier.doi10.1590/S1676-56482009000100004
dc.rights.accessRightsopenAccesseng
dc.identifier.fileS1676-56482009000100004.pdf
dc.identifier.scieloS1676-56482009000100004


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