Desenvolvimento historico do oeste do Parana e a construção da escola

Abstract

O presente trabalho trata de como foi constituída a região Oeste do Paraná, no contexto histórico da formação das fronteiras do sul do País com as Repúblicas da Argentina e do Paraguai, e os fatores históricos que determinaram sua tardia ocupação e colonização e sua posterior integração à economia nacional. Analisadas essas questões mais gerais da região, o estudo trata das condições prévias que viabilizaram a colonização do Oeste do Paraná. A migração de outras regiões do Estado e do País só ocorreu num momento de alterações 00sistema produtivo e da intensificação da economia com base urbano-industrial definida pela política nacional na década de 1950. Contudo, antes mesmo da colonização propriamente dita, já existiam na região esparsos grupos populacionais e construíram sua escola. Na fase de intensa colonização, os núcleos coloniais desbravadores também construíram sua escola. À medida que houve aumento populacional, da produção e sua inserção na economia nacional, presença do poder público, ampliaram-se e complexificaram-se as relações sociais. No interior desse contexto, foi requerida uma crescente escolarização que passou a representar disputa por espaço econômico. A população, após requerer diferentes níveis e modalidades de escolarização, requereu também ensino superior. Esta é a origem da Fecivel e outros cursos superiores do Oeste do Paraná que integram o projeto da Unioeste. O objeto central deste trabalho é investigar como no interior do processo histórico foi construída a escola e resolvido o problema do ensino escolar no Oeste do Paraná.

Ce travail traite de comment a été construite la région "Oeste do Paraná" - Ouest du Paraná - dans le contexte historique de la formation des frontières du sud du Pays avec la République Argentine et le Paraguay ; bien comme des facteurs historiques qui ont déterminé la tardive occupation par des Brésiliens et leur intégration dans l'économie nationale. Analysées ces questions générales de la région, l'étude passe ã considérer les conditions préalables qui ont possibilité la colonisation de l'Ouest du Paraná. La migration provenant d'autres régions de la Province du Paraná et du Pays n’est pas arrivée qu'au moment d'altérations du système productif et de l'intensification de l'économie urbaine-industrielle. Cependant, dès les années 30 jusqu’à I ‘après-guerre, il y avait, déjà, dans la région, des centres populeux répandus que construisirent leur propre école. Pendant les phases postérieures d'intense colonisation, à partir d'investissements immobiliers capitalistes, les centres (coloniaux) colonisés construisirent aussi leurs écoles. À mesure qu'il y avait un accroissement de la population et un grossissement de la production e son insertion dans l'économie nationale, présence du pouvoir publique, se sont répandues et complexifiées las relations sociales. À l'intérieur de ce contexte, ou a demandé une toujours croissante ; « scolarisation » qui passa à représenter une dispute pour espace économique. La population, après postuler de divers niveaux et modalités d'scolarisation, a exigé aussi 1 Enseignement Supérieur. Cette a été l'origine de la Fecivel et d'autres Cours Supérieurs, à l'Ouest du Paraná, qui intègrent le projet de l'Unioeste. Le but central de ce travail c'est de rechercher comment, à l’intérieur d’un procès historique, a été construit et solutionné le problème de l'enseignement scolaire à l'Ouest du Paraná.