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dc.contributor.authorXavier, Neila Rockenbach
dc.contributor.authorGuimarães, Débora Maria Lautenschläger Piccoli
dc.date.accessioned2018-01-12T11:53:41Z
dc.date.available2018-01-12T11:53:41Z
dc.date.issued2014-12-15
dc.identifier.citationXAVIER, Neila Rockenbach; GUIMARÃES, Débora Maria Lautenschläger Piccoli. Dificuldades não esperadas na primeira tutoria: uma visão da mentoria. Revista FGV Online, Rio de Janeiro, v. 4, n. 1, p. 59-71, dez. 2014.por
dc.identifier.issn2179-8749
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10438/19678
dc.description.abstractThe tutorship is one of the most tangible elements in the learning process undertaken by distance education institutions. It is required from the tutor commitment, organization, specific technical knowledge of the guidelines and internal processes. The dominance of these tools represents a delivery of distinctive value to the institution, and the tutor is an active part of the students’ knowledge acquisition. However problems in the conduction of tutorship may compromise the quality of the process and student learning.eng
dc.description.abstractA tutoria é um dos elementos mais tangíveis no processo de aprendizagem empreendido por instituições de ensino a distância. Do tutor se requer comprometimento, organização, conhecimento técnico específico e de diretrizes e processos internos. O domínio desse ferramental representa uma entrega de valor distintiva à instituição, em que o tutor é parte ativa da aquisição de conhecimento do aluno. Entretanto, problemas na condução da tutoria poderão comprometer a qualidade do processo e o aprendizado do aluno.por
dc.description.abstractLa tutoría es uno de los elementos más tangibles en el proceso de aprendizaje emprendido por instituciones de educación a distancia. Del tutor se requiere compromiso, organización, conocimiento técnico específico y de directrices y procesos internos. El dominio de estas herramientas representa una entrega de valor distintiva de la institución, donde el tutor es parte activa de la adquisición de conocimiento del alumno. Sin embargo, los problemas en la conducción de la tutoría podrán comprometer la calidad del proceso y el aprendizaje del alumno.spa
dc.language.isopor
dc.publisherFGV Onlinepor
dc.relation.ispartofRevista FGV Online
dc.sourcePeriódicos científicos e revistas FGVpor
dc.subjectMentoringeng
dc.subjectLearning processeng
dc.subjectProblematic tutoringeng
dc.subjectMentoriapor
dc.subjectProcesso de aprendizagempor
dc.subjectTutoria problemáticapor
dc.subjectProceso de aprendizajespa
dc.titleDificuldades não esperadas na primeira tutoria: uma visão da mentoriapor
dc.typeArticle (Journal/Review)eng
dc.subject.areaEducaçãopor
dc.contributor.unidadefgvInstitutos::IDEpor
dc.subject.bibliodataAprendizagempor
dc.subject.bibliodataPreceptorespor
dc.subject.bibliodataEnsino à distânciapor
dc.subject.bibliodataEficácia no ensinopor
dc.contributor.affiliationFGV Online
dc.contributor.affiliationFGV Online
dc.rights.accessRightsOpen accesseng


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