Avaliando o aprendizado a distância versus o presencial: a que distância a educação on-line se encontra do ensino presencial?

Abstract

This report has the purpose of ínvestigating the effectiveness of distant teachíng (onlinej when compared to traditional. A discipline form the post-graduation course at FUNDAÇÃO GETULIO VARGAS (FGV), Strategy Business Simulation, with classes in a regular classroom, will be compared to the same discipline, in the same course, in distance modality (online) to verify if there is any significant difference in the students' performance. One single instructor will be used to teach in both modalities. Students, both from traditional class or online, will be given the some activities, reports for analyses, apostíle and will work in teams. Is distance education behind, side-by-side or ahead of traditional education? We shall look for an answer to this question by examining the following hypothesis: HO: there will be no statistically significant difference between the learning evaluation arithmetic means perceived by the online students and those belonging in a traditional class. Furthermore, several factors will be studied in order to determine if any is associated to the performance in both modalities of teaching, Would the proficiency with computer on an on-line course make a student have better performance than other of less capability?

Este trabalho propõe investigar a eficácia do ensino a distância (on-line) quando comparado ao ensino presencial. Uma disciplina do curso de pós-graduação da Fundação Getulio Vargas (FGV), Strategy Business Simulation, com aulas em uma sala presencial, será comparada à mesma disciplina, do mesmo curso, na modalidade a distância (on-line) para verificar se existe alguma diferença significativa no desempenho dos alunos. Um mesmo instrutor será utilizado para ministrar aulas nas duas modalidades. Os alunos, tanto da classe presencial quanto da on-line, terão as mesmas atividades, os mesmos relatórios para análises, a mesma apostila e trabalharão em equipes. A educação a distância está atrás, lado a lado ou à frente da educação presencial? Vamos procurar responder a essa pergunta por meio do exame da seguinte hipóteses: HO: não haverá diferença estatisticamente significativa entre as médias aritméticas da avaliação do aprendizado percebidas pelos alunos on-line e aqueles matriculados em uma turma presencial. Além disso, vários fatores serão estudados para determinar se algum está associado com o desempenho nas duas modalidades de ensino. A proficiência com computador faria um aluno ter melhor desempenho que outro de menor habilidade em um curso on-line?