https://hdl.handle.net/10438/16565 Fri, 05 Nov 2021 23:36:44 GMT 2021-11-05T23:36:44Z https://hdl.handle.net/10438/9803 Categorias no pensamento humano: conceitos ou protótipos? Nascimento, Maria Cristina Ferreira do Este trabalho representa urna tentativa de recolocar, à luz das mais recentes contribuições teóricas e verificações empíricas, o terna da obtenção de conceitos e de sua atual alternativa, expressa através da teoria dos protótipos. Para a consecução de tal objetivo, fez-se inicialmente urna revisão dos principais aspectos que caracterizam a abordagem clássica na obtenção de conceitos. Nessa abordagem, define-se um conceito por um pequeno conjunto de propriedades comuns a todos os seus exemplares, que são necessárias e suficientes para este fim. A análise dos resultados obtidos confirmou plenamente a hipótese em questão, indicando que a estrutura interna das categorias de ambientes possuía uma realidade psicológica e que tal estrutura afetava o processamento cognitivo destas categorias. As evidências reunidas nos três estudos possibilitaram uma confirmação e extensão de algumas das formulações teóricas subjacentes ã abordagem de protótipos na formação de categorias e possibilitaram o desenvolvimento de sugestões úteis ã Psicologia Ambiental, ã Psicologia Instrucional e ã elaboração de modelos sobre o processo de for mação de categorias.; This work represents an attempt of examining, in the view of more recent theoretical contributions and empirical verifications, the issue of the concept attainment and its present alternative that is expressed in the prototype theory. Thus, it was necessary a review of the main points that characterize the classical view about concept attainment. In this view, a category is defined by a small set of features that are common to all members and they are necessary and sufficient for this goal. The obtained results have fully confirmed the hypothesis, as an evidence that the internal structure of the environmental categories involved a psychological reality and has had an effect on the cognitive processing of these categories. The evidences collected in these studies yelded to a confirmation as well as an extension of some of theoretical formulations implied in the prototype approach of the category formation, and have permitted the development of useful suggestions to Environmental Psychology, Instructional Psychology and to the elaboration of models on the process of category formation. Fri, 08 Nov 1985 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/10438/9803 1985-11-08T00:00:00Z https://hdl.handle.net/10438/9768 Televisão, frustração e agressão: um estudo de caso Macedo, Pureza Vauthier de The objective of the following research was to study the effects of frustration as an instigator of aggression in children behavior. Two groups of children were selected, one experimental group and other control group, in two teaching institutions in the city of Rio de Janeiro. The sample of children under study varied between five to seven years of age. Two films were projected: to the experimental group, one action-adventure film during which frustration was manipulated, and the other - group of control - a neutral film about animal life. The frustration manipulation was introduced by three interruption during the film These interruption were intented to be similar to commercials programs for children. The instruments used were questionnaries answered by teachers and by the children: these questionaries were handled by research assistants. The behavior of the children was video-taped,during the recreation session. The date analyses showed a greater aggression in the group under stimulus of an action-adveture film under frustration. Teoretical considerations were made to the hypothesis whether aggressive behavior is hereditary (instinctive) or conditioned by the environement. It is proposed that behavior does not come from genetical equipement; where the decisions compete to the 'great parliament of the. instincts,' neither comes from social conditioning. The position assumed by the Yale group is criticized while it explains the behavior as an answered to the environement. The influence of cognitive processis in human behavior is assumed. A critique to infantile program of TV is whether it enlarges and diffuses the report of violent stories, or whether these stories are what is educationaly better and whether it is what the infantile audience desires. The infantile programs of TV are in its majority imported from a different culture, strange to our national reality.; Esta tese pretende levantar e problematizar a influência da televisão na investigação da agressividade infantil. Para esse objetivo selecionou-se dois grupos de crianças, um grupo experimental e outro de controle oriundos de dois estabelecimentos de ensino da cidade do Rio de Janeiro. As crianças que compuseram a população estudada variavam de idade entre cinco e sete anos. Projetaram-se dois filmes: ao grupo experimental, um filme de ação - aventura dado com frustração e ao outro grupo - grupo de controle - um filme neutro caracterizado pelo desenrolar de cenas da vida animal. A frustração ao grupo experimental foi introduzida através de três interrupções na projeção do filme, interrupções essas que, no contexto da programação infantil, seriam provenientes de anúncios, ou de quaisquer outros motivos. Os instrumentos utilizados foram questionários respondidos pelos professores e pelas crianças, anotados por dez auxiliares de pesquisa. O estímulo 'diferencial foi introduzido através dos dois filmes. Seguiu-se a sessão lúdica onde predominaram brincadeiras de jogos e bola, sendo feito na ocasião um video-tape. As auxiliares de pesquisa anotavam também os itens que lhes foram solicitados. Thu, 01 Mar 1984 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/10438/9768 1984-03-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/10438/9741 Um estudo da interação mãe-bebe segundo uma visão psicanalítica: a interferência dos canais sensoriais na construção das relações objetais Goldenberg, Gita Wladimirski The results achieved l e d us to have a larger understanding not only of the subject s we studied but also of the most important methodological rules which should guide clinical researches such as this one. Keeping up with the works published in the two latest de cades - such as those written by T. B. Brazelton, Klaus,kennel, C. Bertrand , M. Soulé - the results of our research corroborate the evidence of the baby 's active participation in the process of interaction with mother since his birth. We could also verify the high de gree of mutuality and deriving exchanges which produce the inconscious dialogue between the another and her new born baby. Finally our investigation showed that, above any kind of deficiency in the channels or in the material means of communication, it is language which organizes and build up the human being’s personality.; Acompanhando o trabalho de pesquisadores das últimas duas décadas, como T.Berry Brazelton, Klaus, Kenne, Cramer Bertrand, M. Soulé, a nossa pesquisa veio confirmar a evidência da participação ativa do bebê na interação com a mãe desde o nascimento. Foi possível também verificar o elevado grau de mutualidade e as reciprocidades decorrentes que compõe o diálogo inconsciente entre a mãe e o recém-nascido. Finalmente a investigação realizada mostrou que, acima de qualquer limitação nos canais e nos instrumentos materiais de comunicação, é a linguagem que traduz as relações afetivas e que organiza e constrói a personalidade de cada ser humano. Mon, 17 Nov 1986 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/10438/9741 1986-11-17T00:00:00Z https://hdl.handle.net/10438/9738 O processo de humanização: as bases constitutivas da subjetividade Farias, Francisco Ramos de Taking in consideration this evolutive dynamics, which reaches its summit with the break produced by the language, an analyses was carried out by contents of the records from case-study. Starting posterior out a longitudinal discription, followed by interpretation, categories related to each dimension of the psyche were obtained. These categories, in the transversal aspect, were taken as a support for the explanations of the passage from a state of biological subject to a state of a subject who speaks. The direction of this analyses was given in the first place by the postulation of those dimensions their corresponding aspects and the effecters related to these aspects responsible for this passage, which starts when the mother points out to the subject the limit between the philogenic nucleus and the social historical transformations. From this delimitation, occurs the assmilation of typically human characteristics before the paternal law finally fixes the limits of 'becoming a human being'. Meanwhile, occurrances related to those mentioned dimensions can be observed. Concerning the contents kept out of the symbolization field and excluded from the imaginary matrix, the real is characterized by its specific mechanism: foreclosure. The drive remains with its unthinkable and unnamed character. As for actions resulting from the primal repression, they contribute for the formation of signs not liable to the symbolized, which as a facet of the imaginary, associate with information from the philogenic nucleus relative to the originary fantasies, which are considered as another facet of this dimension. As for the symbolic, the signification founds the human condition resulting from repression proper. In this way, the humanization as explained by the concept of repression in the Freudian metapsychology does not accounts only all aspects concerning the 'human'; since it accounts only for what is imagined as a phantasm or what os symbolically presented. For this, the use of the concept of foreclusure in the Lacanian perspective is justified by the fact that it gives a more complete view of this dynamics. Therefore, those elements not liable to symbolization, as well as those of the drive reality, which are not present in the phantasm context, but which acting as a background, enable the articulation of the symbolic and imaginary contents to make socialization possible. At last, socialization is a process originated in the symbolic that settles in the imaginary, taken as a support. For this purpose, the real and its marginal affect enable the return to the symbolic. From then on, the use of the cultural elements brought about by phantasmagoric activity, can be observed.; Considerando questa dinamica evolutiva, che culmina con il taglio proveniente dal linguaggio, si é proceduta una analisi di contenuto dei protcolli ottenuti attraverso il motodo dello 'studio del caso' incominciando da una descrizione longitudinale seguita da interpretazione 'a posteriori'. Si ottennerc allora, delle categorie relative ad oqni dimensione dello psichismo. Queste, nel loro caracttere di traversalitã, furono prese come sostegni per le spiegazioni a rispetto del passaggio del soggetto della condizione biologica alla condizione di soggetto parlante. L'indirizzo di questa analisi ebbe come punto di partenza il postulare a rispetto di queste dimensioni, degli aspetti relativi alle stesse, e degliti aspetti che rispondono per effettori che si riferiscono a questi aspetti che rispondono per questo passaggio, il cui inizio avviene quando la madre si dispone a mostrare al soggetto il limite fra il nucleo filogenetico e le trasformazioni socio-storiche. A partire da questa demarcazione, si dà l'assimilazione di caratteristiche tipicamente umane per, infine, essere fissati, attraverso la legge paterna, ilimiti del 'diventare umano'. In questo interim, sono osservate occorrenze relative alle dimensioni menzionate. Trattandosi della permanenza di contenuti mantenuti fuori dal campo sel simboleggiamento ed esclusi della matrice immaginaria, aabiamo allora la caratterizzazione del reale attraverso il suo meccanismo specifico: la foraclusione. Situiamo anche la pulsione nel suo carattere impensabile ed innominabile. Già le azioni risultanti dalla ricalcatura originaria concorrono Der la formazione di marche non simboleggiabili che, come faccetta dell'immaginario, si vincolano alle informazioni del nucleo filogenetico che si riferiscono ai protofantasmi, qui considerati como un'altra faccetta di questa dimensione. Per quanto riguarda il simbolico, si registra la significazione como fondante della condizione umana risultante dalla ricalcatura propriamente detta. Cosi, l'umanazione, mentre spiegata attraversq il concetto di ricalcature, conforme mette in evidenza la metapsicologia freudiana, non incetta tutte le nuance relative all'umano; giacché agglomera soltanto quello che à immaginato come fantasma oppure quello che ê presentato simbolicamente. Per ciõ, l'utilizzazione del concetto di foraclusione, dela prospettiva lacaniana, si giustifica per il fatto di offrire uma visione piu completa do questa dinamica. In tal maniera, si possono includere nello scop~ del 'diventare umano' quegli elementi non passibili di simboleggiamento, cosi come quelli della realtã pulsionale che non si presentano nel testo del fantasma, ma che, quando si costituiscono come um 'piano-di-fondo, possibilitano che l'articolazione dei contenuti simbolici ed immaginari,! viabilizzino la socializzazione. Del resto, la socializzazione e un processo che, originato dal simbolico, trova posto nell'immaginario preso come base. Per questo, il reale, nel suo effetto marginale, rende possibile il ritorno al simbolico. A partire da questo, si verifica l'utilizzazione degli elementi culturali che sono scoperti in funzione di quello che l'attivite fantasmatica suscita.; Iniciando-se por uma descrição longitudinal, seguida de interpretação 'a posteriori', obteve-se categorias relativas a cada dimensão do psiquismo. Estas, em seu caráter de transversalidade, foram tomadas como esteios para as explicações acerca da passagem do sujeito da condição biológica à condição de sujeito falante. O norteamento dessa análise teve como ponto de partida a postulação acerca dessas dimensões, dos aspectos relativos as mesmas, e dos efetores referentes por essa passagem, cujo início tem a esses aspectos que respondem lugar quando a mãe se dispõe a apontar para o sujeito o limite entre o núcleo filogenético e as transformações sócio-histórica. A partir dessa delimitação, ocorre a assimilação de características, tipicamente humanas para, enfim, serem fixados pela lei paterna, os limites do 'tornar-se humano'. Nesse ínterim, são observadas ocorrências relativas as dimensões mencionadas. Tratando-se de permanência de conteúdos mantidos fora do campo da simbolização, e excluídos da matriz imaginária, tem-se então a caracterização do real ~elo seu mecanismo específico: a foraclusão. Ainda se situa a pulsão no seu caráter impensável e inominável. Já as ações resultantes do recalcamento originário concorrem para a formação de marcas não-simbolizáveis que, como faceta do imaginário, se vinculam às informações do núcleo filogenético referentes aos protofantasmas, aqui considerado corno outra faceta desta dimensão. No que concerne ao simbólico, registra-se a significação como fundante da condição humana, resultante do recalcamento propriamente dito. Sendo assim, a humanização enquanto explicada pelo conceito de recalcamento, conforme evidencia a metapsicologia freudiana, não açambarça todas as nuances relativas ao humano; visto englobar apenas aquilo que é imaginado corno fantasma ou aquilo que e apresentado simbolicamente. Por isso, a utilização do conceito de foraclusão, da perspectiva lacaniana, justifica-se pelo fato de oferecer uma visão mais completa dessa dinâmica. Desse modo, se pode incluir no escopo do 'tornar-se humano', aqueles elementos não passíveis de simbolização, bem como aqueles da realidade pulsional que não se apresentam no texto do fantasma; mas que, ao se constituírem como um 'pano-de-fundo', possibilitam que a conteúdos simbólicos e imaginários viabilizem a socialização. De resto, a socialização é um processo que, originado do simbólico, se assenta no imaginário tomado como base. Para isto, o real, em seu efeito marginal, possibilita o retorno ao simbólico. A partir daí, se verifica a utilização dos elementos culturais, que são descobertos em função daquilo que a atividade fantasmática suscita. Thu, 01 Jan 1987 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/10438/9738 1987-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/10438/9737 Psicologia e subjetividade Garcia-Roza, Luiz Alfredo Este trabalho se propõe como uma análise histórica da questão da subjetividade tal como ela foi pensada desde sua emergência com Descartes, até Freud. Não se trata propriamente da história de um conceito, mas de uma abordagem histórica a um espaço mais amplo de questões que tem como referencial o sujeito e a subjetividade. O texto está dividido em três partes. Na Parte I, é analisada a emergência da subjetividade como objeto do saber e o esforço do racionalismo para identificá-la com a razão. A Parte 11, é dedicada à abordagem empirista e seus desdobramentos psicológicos. A Parte III é toda ela ocupada pela questão da clivagem da subjetividade operada pela teoria psicanalítica. O objetivo mais imediato do trabalho, é o de confrontar as virias concepções da subjetividade considerada como una e identificada com a consciência, ã concepção que nos é oferecida por Freud e que implica numa subjetividade clivada e num descentramento da razão. Face a este objetivo, a divisão do trabalho em suas duas partes iniciais, não se oferece como rigorosa mas visa apenas uma maior comodidade expositiva. O objetivo mais amplo do trabalho é, no entanto a delimitação da questão do platonismo que serve de tessitura ao conjunto dos discursos que compõem o texto, inclusive ao discurso psicanalítico.; This work proposes to be a historical analysis of the question of subjectivity such as it has been understood since its inception from Descartes until Freud. It is not the history of a concept actually, but rather the historical approach of a broader area of matters with the individual and subjectivity as references. The text is divided into three parts. In Part I it is analysed the emergence of subjectivity as object of knowledge, and the effort of ·rationalism to identify it with the reason. Part II is concerning the empiricism approach and its psychological unfoldings. Part III is all concerned with the question of cleavage of subjectivity operated by psychoanalytical theory. The most immediate purpose of the work is to confront the various conceptions of subjectivity considered as one and identified with consciouness, with the conception as offered by Freud which implies a cleaved subjectivity and decentralization of reason. In the light of this purpose, the two initial parts of the work do not stand for a strict division, but are rather 50 divided for greater explanatory convenience. The broader purpose of the work, however, is the setting of the boundaries of the question of platonism that serves as tissue to the set of discourses which make up the text, including the psychoanalytical discourse. Tue, 28 Dec 1982 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/10438/9737 1982-12-28T00:00:00Z https://hdl.handle.net/10438/9734 Anomia e desorganização: estudo psicológico em contexto brasileiro Sigelmann, Élida The widespread ,image of disorganization that has been atributed to the Brazilian society has inspired the empirical, investigation of the incidence of psychosocial dimensions, associated to that characteristic, on a, group of persons beginning to our social community. In order to reach this aim cultural' behaviors have been identified so that they could be distinguished from those generated by the 'world values crisis.; A ampla 'e difundida imagem de desorganização, atribuída à sociedade brasileira, inspirou a investigação empírica da incidência de dimensões psicossociais associadas àquela característica, num grupo' de pessoas da nossa comunidade social. Para tanto, identificaram-se comportamentos especificamente culturais, com o propósito de distingui-los daqueles gerados pela crise mundial de valores. Tue, 15 Dec 1981 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/10438/9734 1981-12-15T00:00:00Z https://hdl.handle.net/10438/9698 Fundamentos da psicologia social Kruger, Helmuth Ricardo O tema central deste estudo é o dos fundamentos da Psicologia Social. Neste sentido, foram examinados pressupostos ontológicos, epistemológicos, lógicos e axiológicos mas, também, as bases conceituais, teóricas e metodológicas deste setor da Psicologia contemporânea. A justificar este empreendimento, encontram-se duas suposições: a de que qualquer ciência é inexoravelmente construída sobre postulados metafísicos e lógicos, e a de que a falta de clareza em relação a estes impede a instalação de programas de pesquisa consequentes. Os objetivos colimados na consecução deste trabalho podem ficar assim discriminados: caracterização da Psicologia social; análise de suas bases filosóficas e lógicas; especificação da origem e classificação dos conceitos psicossociológicos; avaliação do estágio de teorização atingido na Psicologia Social; e discussão de aspectos epistemológicos da metodologia de pesquisa psicossociológica. Este texto pode ser classificado como filosófico. E pode sê-lo em virtude da natureza dos problemas submetidos à investigação e da metodologia empregada para este fim. São três as conclusões mais relevantes: em primeiro lugar, a de que em todas as ciências sociais e humanas, por subsistirem diversos pressupostos antropológicos ou imagens do Homem, cabe fomentar o pluralismo teórico; a de que nas disciplinas-psicológicas, a orientação nomotética - uma dentre várias alternativas doutrinárias existentes - deve continuar a ser desenvolvida; e, finalmente, a de que a Psicologia Social insere-se como elemento importante no processo de autoconsciência do Homem.; The central theme of this study refers to the foundations of Social Psychology. In this case both the ontological, epistemological, logical and axiologial suppositions, as well as conceptual, theorical and methodological fundaments of this field of contemporary Psychology were examined. Two suppositions justify this task the first one is, that all sciences are inexorably based on metaphysical and logical fundamentals and the second is, that the lack of clarity about these elements hinders the development of consequent research pro grams. The aims collimated in the achievement of this work can be specified as follows: characterization of Social Psy-chology; analysis of the philosophical and logical fundamentals of that discipline; specification of the origin and attempt to classify the psychological concepts; evaluation of the theoretical level achieved in Social Psychology; and discussion of the epistemological aspects of the methodology used in this field. This dissertation may be classified as philosophical, due to the nature of the problems submitted to investigation and of the methodology used to this end. Three main conclusions were reached: first, that in all human and social sciences, due to persistence of several anthropological assumptions or images of Man, it is convenient to promote the theoretical pluralism; second, that in psychological disciplines, the nomothetical orientation – one of several existent doctrinary alternatives - should continue to be developed; and, finally, that Social Psychology occupies the place of an important element in the process of Man's self-consciousness. Wed, 18 Jan 1984 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/10438/9698 1984-01-18T00:00:00Z https://hdl.handle.net/10438/9673 Duas vertentes da ontogênese da linguagem no desenvolvimento cognitivo Moura, Maria Lucia Seidl de This study brings a contribution to the discussion of the language -cognition relation, examining a restricted aspect of the problem: the hypothesis of a cognitive basis for language acquisition. The Piagetian theoretical model is analysed in its explanation of the ontogenesis of language as a result of sensorimotor intelligence constructions. Some of its aspects are questioned, the possibility of formulation of verifiable hypothesis based on it is examined and the literature is reviewed in search of relevant evidence. The main problem observed is a conception of language limited to a performance criterion. Only the beginning of speech is considered in almost all studies. A new theoretical model is proposed, still constructivist, including the discussion of comprehension in language acquisition. The central hypothesis formulated is that before stage VI it is possible to deal with the linguistic signo To verify it, a longitudinal and a transversal study of the linguistic and cognitive development of 45 children, 8 to 18 months were conducted. Comprehension development is compared to production in different aspects. In the age level studied, the first one starts earlier, is faster and leads to a greater vocabulary and more complex stage. There is also evidence that imitation plays different roles in the construction of the two kinds of vocabularies. The beginning of a more generalized and systematical response to language is observed since nine months, when the child is capable of coordination of secondary circular reactions and of mentally reconstructing and object by a visible fraction of it. It is argued that this answer already includes sign decoding and differentiation significant-significate, as a preliminary stage of a process which continues with concept formation. Data do not allow the identification of cognitive pre-requisites of language acquisition. Nevertheless, two aspects can be viewed as correlates of the beginning of the process of sharing linguistic signs: the child's possibility of understanding that he has a name and of responding to it and a primitive intentionality. Results support the hypotheses formulated and suggest that the final constructions of the sensori-motor period are not necessary conditions of language acquisition and that this process is not a direct consequence of cognitive development. Further studies are needed to verify the implications of the present conclusions, without the limitations of this study.; Este estudo pretende trazer uma contribuição à discussão da relação linguagem-cognição, através do exame de um aspecto restrito do problema: a hipótese de uma base cognitiva para aquisição de linguagem. O modelo teórico piagetiano é analisado em sua explicação da ontogenese da linguagem como resultante das construções da inteligência sensório-motora. Alguns de seus aspectos são questionados, a possibilidade de sua explicitação em forma de hipótese verificável é examinada e a literatura é analisada em busca de evidências relevantes. A principal lacuna constatada é a visão de linguagem restrita a aspectos de desempenho, sendo levado em conta apenas o começo da emissão de palavras na quase totalidade das pesquisas. Ainda dentro de uma perspectiva construtivista, o esboço de um novo modelo teórico é proposto, incluindo a discussão da ontogenese da compreensão de linguagem. Hipóteses decorrentes da proposta teórica, especialmente a de início da possibilidade de tratar o signo linguístico antes do estágio VI, são formuladas e verificadas por pesquisa empírica. Esta inclui um estudo longitudinal e outro transversal do desenvolvimento linguístico e cognitivo de 45 crianças entre 8 e 18 meses. O desenvolvimento da compreensão é comparado em diversos aspectos ao da produção ou fala. Verifica-se que o primeiro começa mais cedo, é mais rápido e atinge um vocabulário maior e um nível mais complexo na faixa etária estudada. Há evidências ainda de diferenças no papel da imitação na construção do vocabulário nas duas vertentes. Observa-se um início de resposta mais generalizada e sistemática à linguagem a partir de nove meses, ocasião em que a criança se mostra capaz de coordenação de reações circulares secundárias e quando consegue reconstruir mentalmente um objeto invisível a partir de uma fração visível. Considera-se que esta resposta já envolve a decodificação de signos e a diferenciação significante-significado, numa etapa preliminar de um processo evolutivo que se entrelaça com a formação de conceitos. Os dados nao permitem a identificação de prê-requisitos cognitivos para aquisição de liguagem, mas dois aspectos podem ser destacados como correlatos do início do processo de compartilhar o signo linguístico: a possibilidade da criança compreender que tem um nome e responder a ele e uma intencionalidade primitiva. Os resultados apoiam as hipóteses formuladas e sugerem que as construções finais do período sensório-motor não são condições necessárias para aquisição de linguagem e que esta não ê consequência direta do desenvolvimento cognitivo. Novos estudos são necessários para suprir as limitações desta pesquisa e verificação das implicações decorrentes dos resultados obtidos. Wed, 16 Dec 1987 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/10438/9673 1987-12-16T00:00:00Z https://hdl.handle.net/10438/9656 A crise do casamento contemporâneo: um estudo psicossocial Jablonski, Bernardo The present nuclear urban familyand the institution of marriage are going through a difficult period, Deep socioeconomic changes brought contemporary marriage to a state of crisis hig.hlighted by a growing number of divorces that nowadays tends to reach 50% of married couples shortly after the wedding. The first part of our study depicts the main factors that seem to account for this situation. Thus, declining religiousness, modernization and industrialization, family shortening, overevaluation of love as sole basis of marriage and universal remedy, longer life expectancy, sexual revolution, a life style that brings individualism to the fore, women's liberation movement, lower social integration within the community, and a growing degree of isolationism would be the main causes of the crisis and of the state we call – because of the isolation thereby caused - the 'familha'. To test a number of hypotheses to divorce-proneness and to compare researches' opinions with those of common people, we show in the second part the results of a research made with four hundred middle-class subjects divided in four conditions: single youths, married7 divorced and aging married people (half male, half female). Using specifically prepared questionnaires, we compared personal evaluations according to marital status, age and sex in the four groups. Social psychological principles were also applied to our study. Thus, in the research we included questions based on (a) Jones and Nisbett's hypotheses on divergent perspectives on causal atribution by actors and observers, (b) perception of inequities in man/woman relationships and their consequences (topics on distributive justice), and (c) the division of power in marriages. In the last section the main hypotheses that were confirmed are summarized and related to the causes depicted at the beginning: the overevaluation of love, mainly among young people, the growing secularization and its consequences, the women's movement, the prevailing individualistic mood and the great number of extramarital relationships, are some of the principal factors contributing to the breakup of marriages. We also established, in addition to men's and women's distinct views of marriages, the connection between the perception of inequities and dissatisfaction in marriages, the existence of differing perspectives on causal atribution by actors and observers, and a more egualitarian power division among young couples.; A atual família nuclear urbana e a instituição do casamento passam por momentos difíceis. Profundas mudanças sócio-econômicas levaram o casamento contemporâneo a um estado de crise caracterizado pelo aumento do número de separações a tal ponto que aproximadamente, cinquenta por cento das uniões, nos dias de hoje, tendem à ruptura em poucos anos. Na primeira parte de nosso trabalho expomos os fatores aparentemente responsáveis por essa situação. Assim, a diminuição da religiosidade, a modernização e a industrialização, o encurtamento das famílias, a excessiva e acrítica valorização do amor como base única do casamento e solução para todos os males, o aumento da longevidade, ·a revolução sexual, um estilo de vida que privilegia um individualismo exarcebado, a emancipação feminina, a menor integração social na comunidade e o isolamento excessivo seriam .as principais causas da crise e da configuração do que denominamos - pelo fechamento e isolamento resultantes - de família. Com os objetivos de testar uma série de hipóteses relacionadas à propensão ao divórcio e de contrastar o que pensam os estudiosos da área com o que as pessoas no seu dia a dia consideram como causas da crise, expomos na segunda parte de nosso trabalho os resultados de pesquisa realizada com quatrocentos sujeitos de classe media, distribuídos em quatro condições: jovens solteiros, casados, separados e casados idosos (metade do sexo masculino, metade do feminino). Através de questionários criados para esse fim, comparamos as avaliações pessoais em função das diferenças de estado civil, faixa etária e sexo, nos quatro grupos - outra de nossas metas. Abordamos também a aplicação de alguns princípios da psicologia social a nossa área de estudos. Para tanto incluímos nos questionários perguntas tendo como embasamento teórico (a) as hipóteses de Jones e Nisbett sobre perspectivas divergentes na atribuição de causalidade entre atores e observadores, (b) a percepção de ineqüidades existentes na relação entre homens e mulheres e suas consequências (tópicos em justiça distributiva) e (c) a divisão de poder no casamento. As conclusões de nosso trabalho estão na última seção, onde são sumarizadas e relacionadas como exposto na primeira parte as hipóteses que confirmamos: a hipervalorização do amor, principalmente entre os mais jovens, a crescente secularizaçao e suas implicações, o movimento feminista, o espírito individualista reinante e o grande número de relações extramaritais são alguns dos principais fatores que contribuem para a dissolução das uniões. Verificamos ainda, além de distintas visões do casamento por parte de homens e mulheres, a relação entre a percepção de inequidades no casamento e insatisfação conjugal, a existência de perspectivas divergentes em termos de atribuição causal entre atores e observadores e uma divisão mais igualitária de poder entre casais jovens. Fri, 23 Sep 1988 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/10438/9656 1988-09-23T00:00:00Z https://hdl.handle.net/10438/9641 Não somos diferentes das outras pessoas': a vida cotidiana de mulheres com deficiência mental contada por elas mesmas Glat, Rosana The purpose of this research was investigate the daily life of women who had been labeled mentally handicanped, through their personal biographical reports. In the interviews, the subjects described their routine at home and at the institution, talked about their families, relationships, difficulties in social integration, and also about their physical and learning problems. It became clear in the discourse of this group that a dichotomy existed between the 'inside' world, which included the protective spaces of home and the instituition and the threatening and violent 'outside' world, represented by street. Their social relations were restricted to the people of the 'inside' world: the family, the professionals and the , friends of the instituion, and many subjects mentioned that they feel discriminated against by the people from 'the outside'. Although many women expressed the desire to be in dependent (work 'outside', go out alone, etc), in practice they tend to maintain an extreme degree of dependence on the family. Even though two thirds of the subjects were over 20 years old, they did not seem to have any concrete perspective of living on their own, getting married, or raising their own family. One of the supositions of this study was that the stigma of mental deficiency would be the central theme of the life histories. However, more than. half of the women did not touch on this subject during the interviews, and very few called themselves handicapped. It was sU9gested that the effects of the stigma may have been underestimated in this group due to family and institution overprotection on one hand, and avoidance of the 'outside' world (where this condition would be more openly revealed) on the other. This way, in their daily practice the majority of these women have few opportunities to experience the situation of marginalization. Mental deficiency was analysed as a socially constructed phenomenon, and it is believed that these people function at a much lower level of independence than their organic condition demand , because they have been reinforced for playing the social role of the handicapped. In spite of their common characteristics, each life history proved to be original and unique, showing the fallacy of considering people with mental handicap as a homogeneous and well defined group. Furthermore, except for family dependence, lack of integrated and independent: participation in the community, and restricted love and sexual relationships, these women's lives are not qualitatively different from those of the rest of the population.; O objetivo desta pesquisa foi investigar a vida cotidiana de mulheres rotuladas como deficientes mentais, através de seus relatos biográficos pessoais. As entrevistadas descreveram sua rotina em casa e na instituição, falaram sobre suas famílias, relacionamentos, dificuldades em integração social, e sobre seus problemas físicos e de aprendizagem. Ficou clara no discurso deste grupo a dicotomia entre o mundo 'de dentro', compreendendo os espaços protegidos da casa e da instituição, e o mundo ameaçador e violento 'de fora', representado pela rua. Seus relacionamentos sociais restringem-se aos personagens do mundo 'de dentro': a família, os profissionais, e os colegas da instituição, e muitas entrevistadas disseram se· sentir discriminadas pelas pessoas 'de fora'. Embora várias mulheres tenham exprimido o desejo de ser independentes (trabalhar fora, sair sozinhas, etc), na prática mantém urna relação de extrema dependência familiar. A pesar de dois terços das entrevistadas terem mais de 20 anos, elas não parecem ter nenhuma perspectiva concreta de morar sozinhas, casar, ou vir a formar sua própria família. Um dos pressupostos deste estudo era de que o estigma da deficiência mental, seria o terna central nas histórias de vida. Entretanto, mais da metade dos sujeitos não abordou esta questão, e muito poucas se autodenominaram deficientes. Foi postulado que os efeitos do estigma talvez sejam minimizados neste grupo devido à superproteção familiar e institucional por um lado, e a evitação do mundo 'de fora' (onde esta condição seria denunciada mais abertamente) por outro. Assim sendo, em sua prática diária, a maioria dessas mulheres têm poucas oportunidades de se confrontar com a situação de marginalização. Deficiência mental foi analisada como um fenômeno socialmente construído, e acredita-se que estas pessoas funcionem em um nível mais dependente do que sua condição orgânica exigiria, por terem sido reforçadas por representar o papel social de deficientes. Apesar das características comuns, cada história de vida provou ser original e única, mostrando o erro em se considerar as pessoas portadoras de deficiência mental como um grupo homogêneo e bem definido. Além disso, a não ser pela dependência familiar, falta de participação autônoma e integrada na comunidade, e relacionamento amoroso e sexual restrito, a ideia dessas mulheres não é qualitativamente diferente do resto da população. Thu, 04 Aug 1988 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/10438/9641 1988-08-04T00:00:00Z