https://hdl.handle.net/10438/16731 2021-11-05T20:42:05Z 2021-11-05T20:42:05Z Silva, Norma Lucia da Ferreira, Marieta de Moraes https://hdl.handle.net/10438/19447 2021-02-12T14:24:55Z 2017-06-01T00:00:00Z

Profissionalização dos professores de história no antigo norte de Goiás: entre a formalização e a realidade da docência Silva, Norma Lucia da; Ferreira, Marieta de Moraes Este artigo busca analisar o processo de profissionalização dos professores de História no antigo norte de Goiás por meio do estudo de caso da cidade de Araguaína localizada na região norte do Estado do Tocantins. Com base no estudo do perfil dos licenciandos do curso de História, implantadona cidade em 1985, e do perfil dos professores que lecionavam em escolas da rede estadual até 2010, constatamos que a maioria dos professores buscava uma formação superior muito mais pela diplomação que pela qualificação propriamente e que as escolas,mesmo com a formação dos docentes na área específica de História, os mantinham como polivalentes, o que dificultava ainda mais sua profissionalização.; This article aims to analyze the process of professionalization of teachers of History in the north of Goiasthrough a case study in the city of Araguaína, in the northern region of the State of Tocantins. Based on a study of the profile of undergraduates in the History course implemented in Araguaína,in 1985, and also of the profile of the teachers who taught instate public schools by 2010, we found that most teachers were more concerned about obtaining a graduate degree than getting proper training, and also that, although these teachers had specific training in the discipline of history, they were hired by schools as“polyvalent teachers”, that is, for teaching several disciplines,which created more obstacles to their professionalization.

2017-06-01T00:00:00Z Gorla, Marcello Christiano Dal Magro, Cristian Baú Silva, Tarcísio Pedro da Hein, Nelson https://hdl.handle.net/10438/18895 2019-08-30T21:06:57Z 2016-08-01T00:00:00Z

Determinantes da educação financeira de estudantes de nível médio da rede pública de ensino Gorla, Marcello Christiano; Dal Magro, Cristian Baú; Silva, Tarcísio Pedro da; Hein, Nelson O estudo teve o objetivo de verificar o nível da educação financeira de estudantes de ensino médio, da rede pública, e seus determinantes. A amostra da pesquisa compreendeu 1.937 alunos do ensino médio. Os achados apontaram um amadurecimento dos alunos para o planejamento financeiro conforme avanço no ensino médio. Estudantes com maiores rendas apresentam maior nível de educação financeira, enquanto aqueles do gênero masculino tem menor diálogo sobre assuntos financeiros com seus familiares. O nível de ensino foi determinante do nível de educação financeira, e portanto, faz-se necessário maior envolvimento dos órgãos públicos na formação de jovens com conhecimentos financeiros.

2016-08-01T00:00:00Z Ferreira, Marieta de Moraes https://hdl.handle.net/10438/18274 2021-02-12T14:24:53Z 2016-01-01T00:00:00Z

O ensino da história, a formação de professores e a pós-graduação Ferreira, Marieta de Moraes O objetivo deste artigo é apresentar algumas reflexões sobre os desafios para a formação dos professores da educação básica tendo como eixo o ensino de história A ideia básica é acompanhar os diferentes momentos desse percurso, que se inicia com as primeiras licenciaturas nos anos trinta; as transformações profundas trazidas pelo regime militar, com a Reforma Universitária a e a expansão das pós-graduações; e finalmente a emergência dos mestrados profissionais, em especial o prof História.

2016-01-01T00:00:00Z Ruediger, Marco Aurélio Barbosa, Bárbara Oliveira, Wagner Duarte, Fernanda Duarte, Fernanda Luz, Margareth da https://hdl.handle.net/10438/18238 2019-08-28T19:12:14Z 2016-01-01T00:00:00Z

Universo escolar: o estado da educação no Brasil Ruediger, Marco Aurélio; Barbosa, Bárbara; Oliveira, Wagner; Duarte, Fernanda; Duarte, Fernanda; Luz, Margareth da A série Universo Escolar da FGV/DAPP tem por objetivo provocar uma discussão sobre o estado da educação de ensino médio no Brasil e seu impacto no desempenho escolar e na realização pessoal dos alunos. O Brasil é um país muito heterogêneo, fato que reflete em todas as esferas da vida de sua população. Na educação não poderia ser diferente, apresentando características tão heterogêneas quanto as demais dimensões da sociedade. Este documento lança luz sobre essas diferenças, especificamente em relação à oferta de infraestrutura nas escolas brasileiras, tendo em vista as possibilidades dos alunos, diante dessa realidade, de alcançar desenvolvimento e bem-estar.; The aim of FGV/DAPP’s School Universe series is to provoke a discussion about the state of Brazil’s High School education and its impact on school performance and students personal achievement. Brazil is a very heterogeneous country, a fact that reflects in all areas of its population life. When it comes to education, it could not be any different. This document attempts to shed some light on these differences, specifically in relation to the Brazilian schools infrastructure, taking into account the possibilities of students of achieving development and well-being given this reality.

2016-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/10438/18199 2017-05-22T13:20:33Z 2017-03-23T00:00:00Z

Base Nacional Comum Curricular e a Reforma do Ensino Médio O Seminário é uma iniciativa do FGV Ensino Médio de reunir especialistas em políticas públicas educacionais para discutir e comentar a nova Base Nacional Comum Curricular e a Reforma do Ensino Médio.

2017-03-23T00:00:00Z Ferreira, Marieta de Moraes https://hdl.handle.net/10438/18100 2021-02-12T14:24:50Z 2016-01-01T00:00:00Z

História do tempo presente, história oral e ensino de história Ferreira, Marieta de Moraes

2016-01-01T00:00:00Z Ferreira, Marieta de Moraes https://hdl.handle.net/10438/17316 2021-02-12T14:24:56Z 2016-01-01T00:00:00Z

Reforma na educação não valoriza professor Ferreira, Marieta de Moraes No dia 22, o presidente Michel Temer (PMDB) enviou ao Congresso Nacional uma Medida Provisória sobre a reforma do ensino médio. A MP prevê a flexibilização do currículo e uma especialização dos alunos: metade das aulas serão comuns a todos os estudantes, e as demais, escolhidas entre disciplinas organizadas por áreas de interesse do aluno.

2016-01-01T00:00:00Z Silva, Norma Lucia da Ferreira, Marieta de Moraes https://hdl.handle.net/10438/17185 2021-02-12T14:24:49Z 2015-09-01T00:00:00Z

Expansão do ensino superior de história em direção ao interior: a formação do campo em Goiás Silva, Norma Lucia da; Ferreira, Marieta de Moraes Este artigo analisa o processo de expansão e interiorização dos cursos superiores de História no Brasil e como se deu a formação do campo em Goiás. Com base nos dados do INEP e das instituições públicas que ofertam esses cursos, constatamos que a maioria deles, principalmente nas regiões Centro-Oeste, Norte e Nordeste do país, foram instituídos visando diplomar professores não havendo maiores preocupações com a pesquisa histórica ou com a formação do campo historiográfico.; This article aims at presenting the process of expansion of higher education history courses towards the countryside of Brazil and the formation of the field of history in Goiás. Based on data from the Instituto Nacional de Estudos e Pesquisa (INEP) and from the public institutions that offer these courses, we found that most of them, especially in the Mid-west, North and Northeast regions of Brazil, were established with the purpose of ensuring the graduation of teachers of History, but there were no major concerns with historical research or with the formation of the historiographical field.

2015-09-01T00:00:00Z Jorge, Miguel Teixeira, Ralph Costa Couto Filho, Thales do Silva, Felipe Ferreira da https://hdl.handle.net/10438/16741 2017-08-17T15:15:04Z 2011-01-01T00:00:00Z

Matemática para o ensino médio: volume III Jorge, Miguel; Teixeira, Ralph Costa; Couto Filho, Thales do; Silva, Felipe Ferreira da Editado em parceria com a Fundação Getulio Vargas

2011-01-01T00:00:00Z Jorge, Miguel Teixeira, Ralph Costa Couto Filho, Thales do Silva, Felipe Ferreira da https://hdl.handle.net/10438/16738 2017-08-17T15:15:04Z 2010-01-01T00:00:00Z

Matemática para o ensino médio: volume II Jorge, Miguel; Teixeira, Ralph Costa; Couto Filho, Thales do; Silva, Felipe Ferreira da Editado em parceria com a Fundação Getulio Vargas

2010-01-01T00:00:00Z