Estudos organizacionais no Brasil: construindo acesso ou replicando exclusão?

Autores

  • Alexandre de Pádua Carrieri Universidade Federal de Minas Gerais, Centro de Pós-Graduação e Pesquisas em Administração/ Mestrado, Belo Horizonte, Minas Gerais, Brasil http://orcid.org/0000-0001-8552-8717
  • Gabriel Farias Alves Correia Universidade Federal de Minas Gerais, Centro de Pós-Graduação e Pesquisas em Administração/ Mestrado, Belo Horizonte, Minas Gerais, Brasil http://orcid.org/0000-0002-8534-0543

DOI:

https://doi.org/10.1590/S0034-759020200107

Resumo

O objetivo deste artigo é refletir sobre o ensino e a pesquisa nos Estudos Organizacionais (EOR) no contexto brasileiro. Cabe destacarmos que os apontamentos aqui trabalhados são apenas alguns entre os vários outros possíveis, reforçando a pluralidade de olhares, perspectivas e embasamentos epistemológicos que compõem a área. Nesse sentido, não buscamos uma definição sobre o que são ou o que devem ser o ensino e a pesquisa, mas caminhamos para o sentido de uma construção plural de direcionamentos reflexivos para que esses processos possam ser cada vez menos excludentes diante da desigual realidade brasileira.

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Publicado

13-03-2020

Como Citar

CARRIERI, A. DE P.; CORREIA, G. F. A. Estudos organizacionais no Brasil: construindo acesso ou replicando exclusão?. RAE-Revista de Administração de Empresas, v. 60, n. 1, p. 59-63, 13 mar. 2020.

Edição

v. 60 n. 1 (2020): janeiro-fevereiro

Seção

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