Proposta de uma abordagem humanista na pedagogia do ensino superior

Abstract

This paper focuses on the importance of a Humanistic Pedagogy that cnphasizes the personal worth of each individual in the University education. Interactions between masters and students were studied upon different aproaches. Emphasis was given to the dynamic of group formation in the classroom as well as the development of inter-personal relationships. Twenty students of the Hedicine School of the Federal University of Rio de Janeiro as well as three teachers involved in the same field of study - Discipline were carefully analised throuqh a proper Methodology. Overall, the issue of the proposed study is complex and multifaceted. Institucional factors as well as bilogical, psychological and social factors should be considered for a better understanding of thc problem. Our results strongly suggest the existence of an 'Educational Space' where an up to date Humanistic Pedagogy should be applied.

Este trabalho teve por objetivo, ressaltar a importância de uma Pedagogia Humanista aplicada ao ensino superior. Neste sentido, estudou-se sob vários aspectos, a interação professor-aluno. Ênfases foram dadas à dinâmica da formação de grupos em sala de aula, bem como aos vínculos afetivos aí desenvolvidos. A metodologia utilizada fundamentou-se no Estudo de Caso, onde as observações realizadas se ativeram a uma amostra de 20 alunos e 3 professores envolvidos em uma disciplina, regularmente oferecida ao curso médico da UFRJ. Os resultados obtidos chamam a atenção para: 1) a existência de parâmetros que até então, tem sido negligenciados no ensino superior, tais como: as características da Instituição; a influência dos fatores biológicos, psíquicos e sócio-ambientais nos indivíduos envolvidos; as interações entre os indivíduos envolvidos professor-aluno e aluno-aluno. 2) a existência de um 'Espaço Educacional', onde deva ser implementada a abordagem humanista no ensino superior.