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dc.contributor.advisorFirpo, Sergio Pinheiro
dc.contributor.authorJales, Hugo Borges
dc.date.accessioned2010-08-09T18:20:56Z
dc.date.available2010-08-09T18:20:56Z
dc.date.issued2010-08-09
dc.identifier.citationJALES, Hugo Borges. Peer effects na educação no Brasil: evidência a partir dos dados do SAEB. Dissertação (Mestrado em Economia de Empresas) - FGV - Fundação Getúlio Vargas, São Paulo, 2010.
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10438/6940
dc.description.abstractEste trabalho estima o efeito das Interações Sociais no desempenho dos estudantes no Brasil, a partir dos dados do SAEB 2005. Os resultados apontam que Peer Effects explicam uma parte importante da proficiência observada no exame de Matemática. Além disto, encontramos evidências de que este efeito é concentrado nos alunos no topo da distribuição de habilidade, o que sugere que políticas de ability tracking podem ser ótimas.por
dc.description.abstractIn this paper, I estimate the size of social interactions in the Brazilian educational production function, from the data called “SAEB-2005”. The results show that peer effects are important determinant of observed achievement in the Math exam. Furthermore, I found evidence that this effect is concentrated in the top of the ability distribution. This sugests that policies like “ability tracking” may be optimal.eng
dc.language.isopor
dc.subjectEducationeng
dc.subjectPeer effectseng
dc.subjectSocial interactionseng
dc.subjectEducaçãopor
dc.titlePeer effects na educação no Brasil: evidência a partir dos dados do SAEBpor
dc.typeDissertationeng
dc.subject.areaEconomiapor
dc.contributor.unidadefgvEscolas::EESPpor
dc.subject.bibliodataAnálise de interação em educaçãopor
dc.subject.bibliodataEstudantes - Brasil - Avaliação de desempenhopor
dc.subject.bibliodataEducação - Brasil - Indicadorespor
dc.subject.bibliodataInteração socialpor
dc.contributor.memberPonczek, Vladimir Pinheiro
dc.contributor.memberPinto, Cristine Campos de Xavier


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