Educação infantil no contexto da pandemia

Abstract

Educar bebês e crianças pequenas da educação infantil durante a pandemia, com todos os protocolos e limites impostos pela Covid-19, é um dos desafios que se impõem aos professores e assistentes de turma que trabalham nesse nível da educação básica brasileira. Tocar, abraçar, acarinhar, beijar, e até morder, são parte intrínseca das relações e interações entre as crianças e os adultos e as crianças entre si, nesta fase da vida. Como lidar com isso em tempos em que o isolamento social, o uso de máscaras e o distanciamento físico são mandatórios? Como permitir a volta dessas crianças às creches e escolas garantindo sua segurança sanitária e protegendo-as do contágio? Neste webinário, Beatriz Cortese, gerente de programas e projetos do Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária (Cenpec), Eduardo Massad, médico epidemiologista, professor e pesquisador da FGV, Leandro Bassini, secretário municipal de educação de Suzano (SP), Luiz Miguel Garcia, presidente da Undime nacional, Rita Coelho, pesquisadora da Universidade Federal de Juiz de Fora, membro do Movimento Interfóruns de Educação Infantil do Brasil (Mieib) e ex-coordenadora de educação infantil do Ministério da Educação e Silvia Pereira de Carvalho, coordenadora executiva do Instituto Avisa Lá, tendo como moderadora a coordenadora de implementação e mestre em educação pela PUC-SP Claudia Petri, discutem as grandes questões que se descortinam diante da educação infantil na pandemia e as estratégias para enfrentar os desafios que se colocam à sua frente. Pesquisa feita com secretários de educação de 48 municípios do Nordeste e do estado de São Paulo revelou que a principal preocupação desses gestores é o abandono escolar, que já está ocorrendo tanto na rede particular quanto na pública. Ao mesmo tempo, os retornos e interações entre as escolas e as famílias têm diminuído na medida em que o estar das crianças em casa está se “naturalizando”. Mapear as famílias em que pode haver maior perigo de abandono da educação, num concentrado esforço de busca ativa escolar, e ampliar as ações para manter e estreitar o vínculo das famílias com a escola parecem ser as principais soluções a serem buscadas por gestores, diretores e professores dessa etapa da educação básica.