Gestão do conhecimento e criação de valor: um estudo exploratório em empresas brasileiras

Abstract

In the last ten years, knowledge management has become more important for both academics and practioneers. Even though some remain skeptics, its relevance for organization competitiveness is becoming a consensus in both environments, as a response to social and economic challenges. These challenges fuel knowledge management as an interdisciplinary approach, focused on its agents and his environment, and the process of creating, mapping and transferring knowledge to achieve sustainable competitive advantage. Besides some specific studies, there are still few researches aiming to assess knowledge management as a wide approach, almost like a new management paradigm for the new economic reality, as well as there are few studies trying to assess the impact on value creation from knowledge strategies. This research aims to fill this gap, assessing the adoption of practices, concepts and attitudes linked to knowledge management in large and small enterprises, through case studies. To accomplish that, it began with a wide literature review to define practices associated to the knowledge management concept, understood as a six dimensions construct: strategy, structure, culture and people, information technology, support systems and processes. The next step was the development of distinct measurement instruments – survey and interviews – to study large and small enterprises. The research began after all the items were evaluated by experts in the field. The results show that, no matter the size, organizations that create value adopt several practices and concepts linked to knowledge management in five of the six dimensions. Besides that, this research also provides a large pool of 230 validated items associated with knowledge management, which can be further tested and elaborated.

Nos últimos dez anos a gestão do conhecimento tem crescido em importância tanto no meio acadêmico como empresarial. Ainda que alguns permaneçam céticos, sua relevância para a competitividade das organizações tem se tornado cada vez mais um ponto de concordância nos dois ambientes, como uma resposta aos desafios sociais e econômicos impostos. Estes desafios impulsionam a gestão do conhecimento vista como uma disciplina interdisciplinar focada nos agentes e no seu ambiente, e no processo de criação, mapeamento e transferência do conhecimento, com o objetivo final de gerar vantagens competitivas sustentáveis. Apesar de muitos estudos específicos, ainda são poucos os trabalhos que buscam avaliar a adoção da gestão do conhecimento como abordagem ampla, quase como um novo paradigma gerencial adaptado à nova realidade econômica vigente, assim como são poucos os estudos que buscam avaliar o impacto na criação de valor de estratégias focadas no conhecimento. Este trabalho visa preencher essa lacuna, avaliando a adoção de práticas, conceitos e atitudes vinculadas à gestão do conhecimento em empresas de grande e pequeno porte criadoras de valor, através de estudos de caso. Para isso, o trabalho partiu de uma ampla revisão da literatura em torno do tema para definir um conjunto de práticas associadas ao conceito de gestão do conhecimento, dividido em seis dimensões: estratégia, estrutura, tecnologia da informação, cultura e pessoas, sistemas de suporte e processos. A partir deste levantamento, instrumentos distintos – questionário e roteiro de entrevista - foram elaborados para estudar as grandes e pequenas empresas. A pesquisa de campo só foi realizada após a validação do instrumento por especialistas na área, que avaliaram cada item com relação a sua total, parcial ou marginal associação ao conceito de gestão do conhecimento. Os resultados mostram que, independente do tamanho, as empresas criadoras de valor adotam muitas das práticas associadas a gestão do conhecimento em cinco das seis dimensões estudadas. Além destes indícios, o trabalho também contribui ao deixar um rol de mais de duzentos e trinta itens validados com relação ao conceito de gestão do conhecimento, que podem ser testados e aperfeiçoados.