Avaliação no FGV online: um processo de contínuo aprimoramento

Abstract

A avaliação da aprendizagem é, historicamente, um dos aspectos mais discutidos e problemáticos na educação presencial. E não poderia ser diferente na educação a distâcia, já que ambos os métodos de ensino (presencial e on-line) diferem apenas quanto à modalidade, mas objetivam, igualmente, formar cidadãos com espírito crítico, que se posicionem, raciocinem e, por consequêcia, façam a diferença no meio em que atuam. Nesse contexto, o FGV Online - Programa de Educação a Distâcia da Fundação Getulio Vargas - vem promovendo constante aprimoramento em relação não só aos aspectos pedagógicos em sala de aula virtual, ao material didático e aos recursos digitais on-line, mas também ao importante processo de avaliação da aprendizagem. Dessa maneira, o presente artigo, focando a educação superior a distâcia, tem como objetivo a apresentação sobre o sistema de avaliação no FGV Online. Para tanto, inicialmente, foram expostosos aspectos filosóficos e pedagógicos gerais da educação a distâcia no FGV Online assim como avaliação da aprendizagem de forma mais específica. Por fim, foi feita uma análise estatística dos resultados obtidos pelos alunos, comparando seu desempenho em relação à nota atribuída por meio da avaliação on-line e em relação à nota obtida por meio da avaliação presencial (prova presencial). Os resultados apontaram que não houve correlação entre os resultados obtidos com os dois sistemas de avaliação e que, na maioria dos casos, as notas obtidas pelos alunos na avaliação on-line são maiores do que as obtidas por eles na avaliação presencial.