O Instituto de Desenvolvimento Educacional (IDE) tem como objetivo coordenar e gerenciar uma rede de distribuição única para os produtos e serviços educacionais produzidos pela Fundação Getulio Vargas, através de suas Escolas e Institutos. O IDE oferece cursos de pós-graduação lato sensu, de aperfeiçoamento e extensão, sejam eles presenciais ou a distância.

Coleções nesta comunidade

Novas publicações

  • Universidade corporativa do Banco do Brasil: o projeto-piloto da Universidade Aberta do Brasil 

    Santos, Antonio Augusto dos; Marino, Alexandre; Tanure, Marcos; Moré, Rafael; Foganhole, Fabrício (FGV Online, 2011-04-15)
    A Universidade Corporativa do Banco do Brasil, em conjunto com o Ministério da Educação (MEC) e de Instituições de Educação Superior (IES), em 2005, resolve apoiar e investir o projeto-piloto da Universidade Aberta do ...
  • Tutoria no FGV online: busca da excelência no perfil de tutores 

    Seoane, Rebecca Villagrán Reimão Mello (FGV Online, 2014-12-15)
    Neste artigo, apresenta-se como a atuação de tutores pode ser fundamental para a excelência dos cursos a distância. Analisa-se também de que forma o Ministério da Educação sugere que essa atuação seja desempenhada, por ...
  • Universidades corporativas: as trilhas em meio a novos caminhos 

    Murashima, Mary Kimiko Guimarães (FGV Online, 2011-04-15)
    Haja vista a emergência de um novo cenário em que a gestão do conhecimento e as novas tecnologias da informação e da comunicação assumem papéis impactantes nos processos de educação corporativa na contemporaneidade, este ...
  • Prática pedagógica em EAD 

    Porciúncula, Edite; Oliveira, Eloíza Gomes de; Cruz, Francisca de Oliveira (FGV Online, 2011-04-15)
    O presente artigo objetiva uma reflexão sobre a prática pedagógica na docêcia em ensino a distâcia (EAD), por meio da interlocução com teóricos como Habermas, Vigotsky, Levy e Peters, entre outros, considerando as ...
  • Práticas docentes para a perspectiva de uma educação aberta 

    Biscaia, Renata (FGV Online, 2011-04-15)
    This article discusses the new paradigms that guide teaching practices in cvberspace and contribute to the expansion of its profile and building new skills. The division of roles in the design of distance education and ...
  • Percepções de interatividade e tecnologia no processo de tutoria do FGV Online 

    Amaral, Rita (FGV Online, 2012-04-11)
    O presente trabalho tem como objetivo apresentar e discutir a interatividade e a tecnologia em processo de tutoria no Programa EAD do FGV Online, tendo como foco a reflexão sobre os impactos desse processo na construção ...
  • Mídias sociais: as motivações para adoção dos processos colaborativos abertos e seus reflexos 

    Facó, Marcos Henrique (FGV Online, 2012-04-11)
    Espaço de expressão e de socialização constituído a partir da comunicação mediada por computador, as mídias sociais são hoje objeto de estudos interdisciplinares dedicados a sistemas complexos. O uso progressivo de plataformas ...
  • Os desafios do uso das mídias sociais no aprendizado: uma imagem-síntese do futuro da educação 

    Lemos, Ronaldo (FGV Online, 2012-04-11)
    Entrevistado por Claudia Capello Se, nas salas de aula presenciais, faltam atenção e entusiasmo aos alunos, os ambientes de convívio e interação virtuais ganham cada vez mais espaço na vida dos jovens de hoje. Com o uso ...
  • Impacto da lei dos direitos autorais sobre a produção de material didático no Brasil 

    Capello, Claudia (FGV Online, 2013-04-07)
    Em entrevista a Mário de Andrade, coordenador pedagógico da Ctae - Coordenação de Tecnologia Aplicada ao Ensino - da Fundação Getulio Vargas, a professora Claudia Capello, coordenadora pedagógica do FGV Online, discute o ...
  • O papel da educação no processo de inovação 

    Leal, Carlos Ivan (FGV Online, 2012-04-11)
    Além de um produto que quebre paradigmas e revolucione o mercado, a inovação também pode estar presente num processo que contribua para aumentar a produtividade, Este pode ser um instrumento poderoso para o Brasil, que ...
  • Formação docente em EAD ancorada no novo social learning: da teoria à praxis no FGV Online 

    Ramos, Adriana Lana; Gatinho, André Luís Otaviano; Porciúncula, Edite Flora Sabbi; Oliveira, Eloiza da Silva Gomes de; Cruz, Francisca de Oliveira (FGV Online, 2012-04-11)
    The present studyaims to discusswithmanagers, educators, researchersandstudentsofthe educational area, aspects related totraining andcontinuing education, presentialandmediated by thetechnology -especially thenewsocialle ...
  • Global mindset e educação a distância 

    Fleury, Maria Tereza Leme (FGV Online, 2011-04-15)
    Entrevistada por Juliana Alvim, a Revista FGV Online entrevistou a diretora da Escola de Administração de Empresas de São Paulo (EAESP), professora Maria Tereza Leme Fleury. Graduada em Ciências Sociais, mestre e doutora ...
  • EAD: uma discussão sobre sua expansão e representação nos anos 2000 

    Costa, Lygia Gonçalves (FGV Online, 2013-04-07)
    This article aims to discuss the increased offer of distance education undergraduate programmes and thecorrelation between the number of course vacancies, applications, enrolments and students who successfullycompleted the ...
  • Entrevista: Fátima Bayma de Oliveira 

    Oliveira, Fátima Bayma de (FGV Online, 2015-05-07)
    Em entrevista concedida à professora Lygia Costa, da Escola Brasileira de Administração Pública e de Empresas da Fundação Getulio Vargas (Ebape- FGV), Fátima Bayma de Oliveira, professora titular da EBAPE-FGV, aborda o ...
  • Desafios da educação inclusiva no Brasil: problemas, soluções e perspectivas no contexto educomunicacional 

    Affonso, Dolores Daniela (FGV Online, 2015-05-07)
    This article aims to assess the major challenges faced by inclusive education in Brazil. It briefly explores special needs education policies and achievements along time – from an exclusive to an education-for-all model. ...
  • Cultura digital e a educomunicação como novo paradigma educacional 

    Viana, Claudemir Edson; Mello, Luci Ferraz de (FGV Online, 2013-04-07)
    This article explores the major features of digital culture and the need to educate the new generations about the use and effect of digital media upon their interactions within society. lt a lso addresses the paradigm of ...
  • Dificuldades não esperadas na primeira tutoria: uma visão da mentoria 

    Xavier, Neila Rockenbach; Guimarães, Débora Maria Lautenschläger Piccoli (FGV Online, 2014-12-15)
    The tutorship is one of the most tangible elements in the learning process undertaken by distance education institutions. It is required from the tutor commitment, organization, specific technical knowledge of the guidelines ...
  • Direito autoral no centro do mundo 

    Branco, Sérgio (FGV Online, 2013-04-07)
    The current Brazilian cultural fervour evidences that new technologies and new business models have fostered unprecedented artistic production. Nevertheless, Brazil still lacks public policies that clearly communicate the ...
  • Avaliando o aprendizado a distância versus o presencial: a que distância a educação on-line se encontra do ensino presencial? 

    Silva, Ismael Gonçalves da (FGV Online, 2013-04-08)
    This report has the purpose of ínvestigating the effectiveness of distant teachíng (onlinej when compared to traditional. A discipline form the post-graduation course at FUNDAÇÃO GETULIO VARGAS (FGV), Strategy Business ...
  • Avaliação e o novo cenário da educação 

    Capello, Cláudia (FGV Online, 2013-04-08)
    O papel da avaliação no processo educacional vem sendo constantemente revisto e reformulado. A busca por modelos que privilegiem o processo é uma constante, e a necessidade de se criarem atividades que deem conta desses ...

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