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dc.contributor.advisorBomeny, Helena
dc.contributor.authorBarreto, Andreia
dc.date.accessioned2012-11-29T10:50:20Z
dc.date.available2012-11-29T10:50:20Z
dc.date.issued2012-03-30
dc.identifier.citationBARRETO, Andreia. Educação para a igualdade na perspectiva de gênero. Dissertação (Mestrado Profissional em Bens Culturais e Projetos Sociais) - FGV - Fundação Getúlio Vargas, Rio de Janeiro, 2012.
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10438/10264
dc.description.abstractEste trabalho tem como principal objetivo refletir sobre as questões de gênero e diversidade nas políticas públicas de educação no Brasil. O propósito foi analisar o esforço investido em mudanças no processo de formação básica, que buscam tornar a escola um lugar mais igualitário, preparado para cumprir seu papel na formação de sujeitos para o exercício da cidadania. Também foi finalidade da pesquisa captar a percepção dos educadores em face desse esforço. Como estudo de caso, foi tomado o curso piloto do projeto Gênero e Diversidade na Escola (GDE), que propõe, através de formação complementar, uma discussão com educadores sobre assuntos da diversidade, gênero, sexualidade e relações étnico-raciais. O curso GDE, realizado no ano de 2006, ofertou 1200 vagas para professores do ensino fundamental de seis municípios das cinco regiões brasileiras: Dourados/MS, Niterói e Nova Iguaçu/RJ, Maringá/PR, Porto Velho/RO e Salvador/BA. Para viabilizar a pesquisa foram analisados 60 memoriais, desenvolvidos como parte da avaliação final dos professores que participaram do projeto.por
dc.description.abstractThis dissertation addresses issues of gender and diversity in public education policies in Brazil. It analyzes the efforts invested in processes of change in primary education, which are seeking to make the school environment more egalitarian, prepared to fulfill its role in the formation of subjects for the exercise of citizenship, beyond the issue of job qualification. The pilot project Gênero e Diversidade na Escola (Gender and Diversity in School) - GDE is analyzed as a case study. This course provides additional teacher training by offering course materials and prompting debates on issues of diversity, gender, sexuality and ethnic-racial relations. Conducted in 2006, the course offered 1,200 seats for elementary school teachers from six counties across all Brazilian macro-regions: Dourados/MS (South-West), Nova Iguaçu and Niterói/RJ (South-East), Maringá/PR (South), Porto Velho/RO (North) and Salvador/BA (North West). For the ends of the study, teachers’ perceptions regarding this effort were elicited from course narratives collected by means of the courses monitoring and evaluation framework. 60 testimonials by the teachers who participated in the project were analyzed.por
dc.language.isopor
dc.subjectTeacher trainingeng
dc.subjectOnline trainingeng
dc.subjectGenderpor
dc.subjectDiversitypor
dc.subjectEducationpor
dc.subjectGêneropor
dc.subjectDiversidadepor
dc.subjectEducaçãopor
dc.subjectFormação de professorespor
dc.subjectFormação on-linepor
dc.titleEducação para a igualdade na perspectiva de gêneropor
dc.typeDissertationeng
dc.subject.areaCiências sociaispor
dc.contributor.unidadefgvEscolas::CPDOCpor
dc.subject.bibliodataIgualdade na educaçãopor
dc.subject.bibliodataDiscriminação na educaçãopor
dc.subject.bibliodataRelações de gêneropor
dc.contributor.memberHeilborn, Maria Luiza
dc.contributor.memberEmerique, Raquel Balmant


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